как идти преподавать?

[Maximum6213]

Ситуация такая: первое высшее заканчивал по специальности Экономика, потом получал второе высшее по программе переподготовки по специальности "Учитель английского языка", далее поступил в аспирантуру на филологию (теория языка". Параллельно этому работал с 17 лет, но не по специальности (торговым представителем, менеджером). Сейчас жизнь прижала, да и в аспирантуре по программе "Преподаватель высшей школы" требуют практику. Кароче решился идти преподавать.
Вопрос в чём: никогда не преподавал, опыта нет. Какие первые шаги? Диплом учителя получил в июне того года. Нужно обязательно начинать со школы или можно сразу в ВУЗ устроиться? Как этот вообще процесс происходит? Спасибо!

[Aspirant_Cat]

как идти преподавать?
ногами!!!

(пардон, не могла не высказать этот очевидный ответ)

[В растерянности]

я вот кстати вакансии хотела посмотреть, и ни одной не нашла, как не вбивала.

[Maksimus]

Нужно обязательно начинать со школы или можно сразу в ВУЗ устроиться?
Связи между школой и вузом нет никакой. Идите сразу в вуз, обращайтесь к заведующим кафедр, где требуются преподаватели вашего профиля.

[ВАК2012]

Ситуация такая: первое высшее заканчивал по специальности Экономика, потом получал второе высшее по программе переподготовки по специальности "Учитель английского языка", далее поступил в аспирантуру на филологию (теория языка". Параллельно этому работал с 17 лет, но не по специальности (торговым представителем, менеджером). Сейчас жизнь прижала, да и в аспирантуре по программе "Преподаватель высшей школы" требуют практику. Кароче решился идти преподавать.
Вопрос в чём: никогда не преподавал, опыта нет. Какие первые шаги? Диплом учителя получил в июне того года. Нужно обязательно начинать со школы или можно сразу в ВУЗ устроиться? Как этот вообще процесс происходит? Спасибо!

для начала ознакомиться (можно в интернете) с должностными инструкциями ассистентов и препод. вузов

[Burattino]

можно сразу в ВУЗ устроиться?
нужно сразу в вуз

[Vica3]

По теме, собственно - сначала надой найти место - иде юного желающего допустят до детев... а уже оттуда и плясать.. ибо, хоть по факту то от Каменского и "я, мел, доска и тряпка" никуда не ушли - отдельные нюансы в преподавании в школе, НПО, СПО и ВПО все же присутствуют, да..

[0647]

отдельные нюансы в преподавании в школе, НПО, СПО и ВПО все же присутствуют, да.. Можно пойти оппортунистическим :) путем: пойти в техникум. Ни войны, ни мираИ не в школе, и не в вузе... А там видно будет...

[mike178]

получал второе высшее по программе переподготовки по специальности "Учитель английского языка",
Maximum6213, т.н. "второе высшее" и переподготовка - это разные уровни образования. Уточните, какой у вас второй диплом и что в нем написано?

[Maximum6213]

переподготовка, в дипломе написано, что присвоена квалификация "Учитель английского языка". В графе "практика" стоит 0.

[mike178]

переподготовка, в дипломе написано, что присвоена квалификация "Учитель английского языка".
В современных дипломах о проф. переподготовке, выдаваемых с конца 90-х гг. до настоящего времени, такая надпись не предусмотрена. Или у вас еще советский бланк, выданный в конце 80-х - начале 90-х?
В графе "практика" стоит 0.
Приложение к диплому обычно мало интересует работодателя.

[Ученица]

первое высшее заканчивал по специальности Экономика, потом получал второе высшее по программе переподготовки по специальности "Учитель английского языка", далее поступил в аспирантуру на филологию (теория языка". Параллельно этому работал с 17 лет, но не по специальности (торговым представителем, менеджером).
Эк Вас разбросало. Сразу видно натура творческая, мечущаяся! А что именно Вам предлагают? Если в области аспирантской специальности по теории языка, то, чтобы найти СВОЁ, рекомендую начать с противостояния теории Хомского, для чего Вам потребуется ознакомиться в ведущими концепциями, разделяющими взгляды означенного лингвиста (таких большинство), это Вас вооружит общими представлениями о происхождении и структурно-содержательных особенностях, что и будет составлять ликбез лекционного курса дисциплин по теории языка, а затем Вы, овладеваяя теориями развинчивающими концепцию Хомского (таких совсем мало!), осознаете суть читаемого курса. Это я Вас подбадриваю. Ну, а если простенько и конкретно, то напроситесь на занятия к ведущим доцентам и профессорам, читающим интересующий Вас курс, обязательно к нескольким, послушайте, посмотрите и всё сразу станет ясно: как надо и как не надо.