под некоторые напитки капустка будет получше тортика...

ЗЫ. Как народу надоест додумывать - как Вика зарабатывает на корм белку = может - все таки попробуют четко сформулировать - за что им денег то государство много должно в месяц? (Иру - не касается, она единственная, кто полностью дал расклад)

Добавлено через 54 секунды
4gost, комплимент засчитан

Добавлено через 17 секунд
Максимус, Ира - тоже комплименты засчитаны))

а че это не касается? вот моно добью и на следующей неделе с цифериями выступлю ;)

IRA2001, ок:)

ДАЛЕКО не всегда молодая тушка имеет преимущества перед условно возрастными тетями. ПРИМЕР: Моника Белуччи туча куева лет, а блин хороша чертовка!!! :pray::super::surprise:

Добавлено через 2 минуты
я полностью дал расклад, просто он рвет традиционные шаблоны софко образования (штука баксов ща 1200 часов аудиторки :facepalm:)
К счастью в РФ есть как минмум 10 ВУЗов начинающих работать по этой схеме

Не согласен. Если иметь в виду только преподавательскую деятельность, то да, а так вполне себе нормально.
Зависит от многих факторов. Знакомый ассистент на квартиру в москве смог заработать, зарабатывает на вторую. Сам тоже над этом работаю.

Ну по-хорошему преподы сейчас не нужны совсем, тк учиться не хочет ни кто да и в стране подобного социального заказа нет.

Вопрос в том, зарабатывает ли он при помощи преподавательской деятельности в рамках своих рабочих обязанностей.

Добавлено через 1 минуту
За выполнение означенных этим же государством круга обязанностей :)

Опять же виртуализируя свою кафедру - сколько предметов, специальностей и форм обучения - столько и УМК, с вариациями очники/заочники/электрики/АСУшники/механики. По большому счёту три - на три разных предмета. И не в месяц, а всего, с обновлением по необходимости. А вариации можно не считать, поскольку копипаста.

Текущий ремонт лабораторных стендов - это припаять, подкрутить, настроить. В случае необходимости капитального ремонта - нужно найти фирму по ремонту оборудования, организовать доставку оборудования в фирму и обратно, и оплату этого всего дела.
Закупка нового оборудования предполагает организацию тендеров - это приличная договорная и бумажная работа. Нередко приходится и ездить к продавцу, для переговоров по сути поставки, подписания договоров и пр., самому искать альтернативных поставщиков, уговаривать их поучаствовать в тендере "за компанию".
Ну и нужно ещё хорошо подумать, что покупать, чтобы:
а) лабораторная работа соответствовала учебной программе;
б) оборудование могло нормально совместно работать.
Всё это и называется работой по обновлению и модернизации лабораторий.

Не понял - размер затрат на что?

С а и б согласен, а вот с в - нет. Научная работа отвлекает от реальных, полезных дел - практики и учебно-методической работы.

не забывайте что тогда ппс теряет в термине "научно-преподавательские кадры" первый пункт и "опускается" просто до учителя. Надо убирать плюшки в виде зарплаты в 200% от средней по региону к 2018 году и сделать как у обычного учителя -100%. :laugh:

Я совершенно не против быть просто учителем. И считаю работу учителя очень даже достойной, мой ник тому свидетельство :)

1. Где Вы плюшки видите? Чтобы реально это исполнялось.
2. Моё предложение оценки труда никак не связано со средней зарплатой по региону. Оно связано с положением инженеров на рынке труда Екатеринбурга, я представил, сколько нужно платить доценту, чтобы на эту должность пошли работать инженеры-электрики.