Видимо по-этому я не преподаватель. Психологически все еще воспринимаю себя членом сообщества "по ту" сторону аудиторной кафедры.
Нет никакого желания возить "мордой по столу" в принципе любых предметов, и когда, быаает, вижу преподы въедливо водят мордой по столу своих студентов за то, что показатели и коэффициенты у них не в тех колонках записаны - ничего кроме ощущения бреда (наравне с исходным осознанием полной ненужности и практического несоответствия всего этого) у меня не возникает.
Скажу страшную вещь, за последние лет 10 у меня четко выработалось осознание, что академическая форма - не единственная, и, возможно, не самая эффективная в принципе форма передачи и получения знаний, навыков и умений.
С тем же языком, хрен ли с того, что я в отличие от моих коллег с хорошей языковой подготовкой (спецшколы и языковые вузы) не знаю и никогда не слышал, то есть - в оригинале заведомо не читал, кто такой Гэтсби, и вообще практически не знаком с американской литературой, но контракты я формулирую и отчеты с рекомендациями по-английски пишу все равно лучше всех на фирме. Более того, я недавно понял, что и из мультяшной тематики, названия простейших животных - я вообще не знаю, как например, я не знаю, как будет "белка" по-английски.
Само собой, нас учили: "Ай эм э янг пайониар. Май фазер из э трэктор драйвер энд хи воркс эт зе коллектив фарм. Бро, хау ту гет то зе американ миссел бэйс? Шоу ми зе вей мазерфакер, азервайз ай шут ю!"

Конечно. Но если Вы добавите маленькое слово "групповая" - все станет иначе.

Team_Leader, бро, ёр чайлдхуд хистори из вери боринг. Но мейджик грасс, но гренад ланчер, нотхинг риал кул :yes:

Paul Kellerman, бай зе вей, май нейтив таун воз вери смол, энд ивен зоу май скул воз консидеред эз ван оф зе бест ин зе дистрикт, стилл зе маджорити оф май классматес (ивен зо зеар ваз э дотер оф завотделением в больницы и начальник автобазы) ве за плант воркерс' кидз виз но проспект фор зе хайер эдюкэйшн, энд мор зен э халф оф зем лефт скхул афтер 9 класс ту зе ПТУ.
Зет из май бэкграунд.
Энд стилл ай эм геттинг ЮэС призидентс (он зе милитари ор экономик топикс) спичез мач беттер зен эни инглиш мувис. Стилл геттинг зем хардли), вайл ласт вик ай энтерпретатед зе вайс-прайм министер оф Ван централ эйшн кантри то зе президент оф май джапаниз корпорэйшн. Энд гет но комплейн фром эниван.
Зет из лайф....

Paul Kellerman, Team_Leader, неприличными словами не выражаться!

Не понимаю. Я считаю, что нужно быть честным с людьми, сколько бы им лет не было. И добрей к другим людям относиться. Не злиться из-за сущих пустяков. Искать выход из неприятных ситуаций, а не виноватых. Не инициировать конфликты.

Это интересно. У Ж. Пиаже об этом ни слова.

а учителю проводить все по-честному не нужно было?

Золотые слова. Ну несколько выше Вы считаете примерно так: обманула детей - ну и фиг с ней, ничего страшного.

Вот даже не знаю, что сказать.
Позиция не возбуждаться по поводу лжи - отвратна. Но как остановиться на полумерах - не знаю.
То, что описано ТС - не позиция учителя, ее поддержала завуч (позиции директора пока не знаем, но уверен, что он в курсе), а это уже система. И начав с ней сражаться, остановиться на учителе не получится, придется сжирать всех. Поэтому полумер не будет. Либо пообщаться с директором и сказать, что бы он поставил на вид учителю (для этого можно вообще ни куда не ходить), либо не знаю, что дальше потому, что над директором РАНО (не знаю как называется по современному), а ведь и они молчаливо одобряют существующий обман.