не знал :)

На письме не видел, а со слуха - не воспринял :lol:

_Tatyana_, а увидела, спасибо. Но тут совершенно не знаю, какая программа у нашего учителя (ну, то есть у той учительницы, к которой я хочу отдать), знаю, что она всегда вела сильные классы, когда я в школе училась у нее вечно какое-то экспериментальное направление было, но она реально сильный учитель.

Добавлено через 1 минуту
Вот и думаю теперь - выбирать школу или учителя, честно, меня страшит перспектива возможного перевода в будущем.

caty-zharr, про школу надо на сайте школы читать. http://school2100.com/school2100/news/element/35427
Да и вообще странная контору. Почему все книги выпускаются одним издательством?

caty-zharr, короче если по простому - это определенная концепция обучения, которая направлена на развитие творческой, ищущей чего-то там личности. у эттой программы определенные учебники, которые реализуют преемственность на протяжении всего обучения от 1 до 11 класса.
но... в среднем звене, если эта школа, не стажировочная площадка школы 2100, их учебники никто не берет. как правило, деткам труднее адаптироваться к среднему звену после 2100.
но в началке все зависит от учителя - на 146%

апд. и ребенка, конечно. походите на подготовку - поймите. иногда такое в документах прочтешь - а на самом деле все проще и приятнее, если учитель адекватный.

Вот, почитайте
Моя дочка учится по программе "Перспектива" (математика - Петерсон), но у них сейчас меняется программа. Вообще программы и сами учебники часто меняются, поэтому сложно судить, что будет у первоклассников на следующий год.
Началка у нас идет по трем программам: «Перспектива», «Школа 2100», «Школа России». 6 классов на параллели, А и Б - Перспектива, остальные - две другие программы. А и Б классы у нас традиционно считаются сильными. Но мы ориентировались не на программу, а на учителя. Все равно в итоге, к 4-му классу. они примерно одинаковый объем знаний получают, т.к. их натаскивают на стандартные тесты.

Pls. see my comments in Red in your below text body

Цитата:

Сообщение от caty-zharr (Сообщение 477869) 3) обычная школа рядом с домом (перечисленные выше - возить по крайней мере первые несколько лет точно), в которой я училась сама, поэтому знаю учителей, поэтому знаю конкретного учителя, к которому хочу отдать в начальную школу, есть возможность непосредственно поговорить, так как это - мать моего одноклассника.

(в принципе - очень хороший вариант, кроме того, как правильно Кравец говорит - для начальной школы транспортная близость важнее продвинутости программы, а язык так рано - натаскивать бессмысленно - до ЕГЭ слишком далеко - поэтому с 4-5, а по мне не поздно и с 7-ого подумаете про более продвинутую школу)

угу. он психолог
умер давно - до 80х еще. щас его систему развили и дошлифовали. считается проработанной и хорошей, но для соображающих деток

ну... так нам - есть в кого, и с этим все в порядке

Я бы ориентировалась на учителя. Хороший учитель и близость к дому - великое дело. А потом уже будет видно, к чему есть склонность. Ну, и дома больше заниматься дополнительно.

А вообще, конечно - первый класс - первым классом, но пора задуматься о теме кандидатской диссертации и подыскивать анучного руководителя.
Можно и в публикации начинать вписывать - пусть хирш растет. :yes: