Ключевое слово — «военная кафедра». ;-)

Добавлено через 20 секунд
Общесоюзный стандарт образования? ;-)

Взаимозаменяемость и унификация на Руси - еще с Петровых времен (если я не запамятовал, при тогдашней госприемке ружей?).

Не только. У нас на кафедрах электротехники и электроснабжения транспорта практикуется ротация преподавателей по годам преподавания дисциплин (один год - один преподаватель ведёт дисциплину, другой год - другой). В итоге получается, что через два-три года работы любой преподаватель может вести любую дисциплину кафедры.

Пошел я на лекцию. Конспект ОСТАВЛЮ ДОМА!! :laugh:

Зря. Конспект есть один из элементов душевного спокойствия, содержащий множество мелких, но иногда нужных деталей, кои при чтении лекции - основополагающих моментов - зачастую не используются, но могут понадобиться при активном обсуждении лекции в процессе.

... планшет можете взять с собой. Включать - не обязательно. :)

Добавлено через 1 минуту
.... зачастую написанных от руки на обороте как свидетельство усиленной работы ППСа над собой и качеством (и при этом так лениво его перепечатывать заново:) ).

У меня читалка только. :weep:

Добавлено через 3 минуты
Я эти слова в мраморе отолью!!:up:

Мне казалось, что они тоже в голове хранятся...

Добавлено через 57 секунд
Нельзя - они и без конспектов лекции прочтут на зависть каждому:)

Возможно, у экономистов таких деталей мало. В технических предметах существует множество справочных объектов, пользоваться которыми необходимо научить, но знать их численные значения, например, совершенно необязательно. Для этого у инженеров существуют справочники.

И если на лекции некое знание иллюстрируется формулой с использованием тех или иных констант, лично я не считаю зазорным заглянуть в лежащую рядом опорную бумажку.

У историков, возможно, в качестве таких деталей могут выступать имена (коих несметная рать), даты и прочая дребедень, которая важна исторически, но не методологически.

Кстати, и на экзаменах я разрешаю студентам пользоваться любыми источниками при подготовке к ответу, и никогда не ставлю их в глупое положение, требуя ответить наизусть таблицу параметров какого-нибудь распределения.

Так это совсем другое. Разве это не очевидно?:)

В той же статистике до фига материала, который существует в табличном виде и никем не заучивается - и поэтому принести на лекцию такой справочник вполне нормально. Но это же совсем не конспект...

Впрочем, свою точку зрения я выше уже излагал. А источниками я тоже разрешаю пользоваться любыми

Вам, похоже, неочевидно, судя по Вашему вопросу о деталях.

Детали бывают разные - именно это и показывает наш диалог:)

Судя по Вашему исходному ответу, Вы об этом узнали только что.

Нет. Я узнал, какие детали Вы считаете существенными - и убедился в различии наших подходов:)

Где тут хоть слово о существенных деталях?