Hogfather, нашла в инете. Только ответ нефизичный совсем. Зачем тогда такую задачку 7-класснику подсовывать.

Не восемь поделили! Выкинули одну, поделили на три - минус один и минус восемь - осталось шестнадцать!

Когда взяли 1/3 = 8, осталось 16 и с ними игрались дальше.

но это действительно единственный ответ, когда можно обойти дробные числа

А чем 25 не нравится? Там тоже нет дробных чисел.

Вляпалась..., ай, точно точно.

И ответ темных сил:

http://www.xakep.ru/post/60106/

"В январском выпуске научного журнала Science, Technology & Human Values опубликована обширная статья, посвящённая влиянию технологических изменений на профессуру американских университетов. Работа основана на интервью с 42 преподавателями различных наук, преимущественно химии и биологии, из трёх университетов. Исследование проводилось при поддержке Национального научного общества США.

Авторитетные преподаватели, в целом, отрицательно высказываются о внедрении ИТ в привычный образовательный процесс. Общее мнение таково, что для изучения наук вовсе не обязательно использовать современные технологии, главное не это. Один из профессоров сказал, что он может обучить студентов всему курсу химии с помощью одной только доски и мела, а самим студентам не нужно ничего кроме карандаша с бумагой."

Вах. А профессор не говорил, что такое проходит только с математиками или прогерами, способными строить алгоритмы?

Для изучения химии (даже неорганики) кончиком пера требуется нетривиальное образное мышление.

Ну, наверное, еще с филологами.... :)

Linka, Вляпалась..., а если так:
x - кол-во рыб.
Первый взял 1/3(x-1)
Осталось 2/3(x-1), так?
Второй берет 1/3(2/3(х-1))+1, т.е. 2/9(x-1)+1, так?