Почему "выдавливать"? Человек защитил блестящую кандидатскую - теперь преподает.

Отлично! Так может если ты не способен получить ее добросовестно - то и полноценно учебные занятия вести не способен?;)

Ага. Почти. Учебно-методическая, воспитательная и научная работа - а не голимая наука. Но эффективные менеджеры науку понимают крайне ограниченно, а про первые два компонента и вовсе забыли - им так удобно, т.к. их измерять трудно.

Лучник, этих блестящих кандидатских - единицы...А степень хотят получить сотни...

Для чего получают водительские права? Водить!

Ну да, не только наука. А кто то спорил?

Добавлено через 1 минуту
Поверю. Легко. Но это и без степени можно делать. Если призвание - то за тремя штуками доплаты за степень гнаться не будешь

Не способен. Но лично я говорю о тех, кто получает ее добросовестно в рамках определенных государством требований и процедур. А Вы пытаетесь доказать, что все, кроме единиц - быдло вороватое и лгущее.

а кофе пить не пошла!

Мы как-то все в кучу смешали. Речь шла о зарплате преподавателя. В праве ли он требовать денег, раз его занятость меньше других .Чиновники, создающие ажиотаж вокруг степеней - это уже другая тема.

Ну значит не суждено. Не беда!:)

IvanSpbRu, по-моему, без степени неохотно допускают читать лекции, нет?

Вы невнимательны. "в полном объеме".

Нельзя лекции без степени читать - государство не разрешает.

И последнее - принято считать, что человек, хорошо делающий свою работу, получает за нее достойную оплату. К сфере ВПО в ее нынешнем состоянии это не относится - я уже писал, что пока государство считает, что степень есть один из элементов входного билета в систему ВПО.

Формулировка жесткая - но адекватная. Да, я пытаюсь доказать, что диссертация, не соответствующая требованиям научной значимости - халтура, независимо от добросовестности автора и ее соответствия формальным процедурам. И люди защищающие такие диссеры пытаются пролезть на неположенное им место. Быдло - нет. Но вороватость и непорядочность есть точно

Вы снова невнимательны - повторюсь:

Но эффективные менеджеры науку понимают крайне ограниченно, а про первые два компонента и вовсе забыли - им так удобно, т.к. их измерять трудно.

Речь еще и о другом - соответствует ли качество исполнения преподавателями своих обязанностей уровню заработной платы. Мое сравнение рабочего времени шло именно от этого - что качество и эффективность работы офисного и вузовского планктона сопоставимы. При этом в пересчета на рабочее время препод получает больше