докторенок, Да можно вообще никакие экзамены не принимать и знания не проверять. Просто дипломы выдавать без оценок и все. Пусть работодатели сами тестируют или экзаменуют, это их проблема.

Dmitr678, в целом мысль богатая, только в наших условиях это оставить общество без специалистов, студенты тогда совсем учить ничего не будут. Будут выходить совсем неспособными нормально работать. Работодатель погонит их куда надо, а нормальных взять откуда?

Не нужно ничего придумывать, самая лучшая система образования - система СССР. Кому не нравится - возьмите другую. Но на выходе должен быть ВУЗ из которого с удовольствием будет работодатель брать специалиста. То есть опять вопрос рейтинга ВУЗов среди работодателей. Часть специальностей узких должны готовить ведомственные ВУЗы. Что касается степени - тот удар который был сделан по ВУЗам с отменой холодных доцентов мы почувствуем через лет десять. Степень нужна, но далеко не всем.

Мир полон загадок. Ничего высасывать не нужно. Нужно взять одну из них - и разгадать. Внести свою лепту в фонд знаний.
Это важно, безусловно. Но недостаточно.

Скорее, не каждый способен ее получить - и потому утверждает, что она ему не нужна (и правильно делает).

На мой взгляд, должна быть параллельная карьерная лестница по педагогической и научной стезе с разными требованиями. А вот степень кандидата или доктора - это не карьера, а подтверждение квалификации

Добавлено через 31 секунду
Лучник, Вы ли это?

Да ладно. Если человек не работает на преподавательской должности, на фига ему степень? :laugh:

Непрофильных преподавателей и, шире, непрофильные кафедры должны оценивать кафедры выпускающие - насколько эффективно они обслуживают их запросы по подготовке бакалавра или магистра по соответствующему направлению. Степень таким преподавателям точно не нужна, более того, она вредна

Добавлено через 33 секунды
Самое смешное - получают, хотя и не за чем, и ясно, что получено нечестно

Ясно оттого, что человек не преподаватель?

Нет. По ряду других признаков

В рамках действующей системы непрофильные кафедры не столько обслуживают запросы профильных, сколько обеспечивают выполнение стандарта.

Необходимость же дисциплин стандарта - это отдельная проблема с реакциями в диапазоне от "дисциплина инженеру не нужна" до "дисциплина создает основу инженерного мышления как частный случай общечеловеческого".

Соответственно, прежде чем выяснять необходимость остепененности, стоило бы выяснить отношение к дисциплине. Чем уже ее значимость - тем меньше потребность в остепененности, на мой взгляд.

Добавлено через 2 минуты
Противоречащие друг другу высказывания. В период СССР была весьма расхожая фраза работодателя "забудьте все, чему вас научили в институте". Мой отец в то время работал в большом радиоэлектронном ящике и эту фразу подтверждал. Так что насчет удовольствия в СССР Вы погорячились.