Всем спасибо за ответы. В общем, кураторство оказалось не таким страшным, как казалось сначала. Культурно-воспитательными мероприятиями занимается в основном профком и специальные люди. За куратором остаются в основном разные мелочи, организационные вопросы и общий воспитательно-просветительный присмотр за группой. Хотя времени всё равно много уходит. Теперь я уже пока не думаю, куда их сводить.

Значит подойдем с формальной стороны вопроса.
1) Смотрите приказы министерства

2) Смотрите концепцию своего вуза по воспитательной работе
3) Составляете план деятельности на ближайший учебный год
4) Утверждаете его у заведующего/на заседании кафедры
5) Работаете по плану

Советы по плану. Не перегружайте план, вам потом по нему отчитываться. План должен быть простым и практичным, с обтекаемыми формулировками. Например, проведение первого общего собрания группы первокурсников для ознакомительной беседы, проведение общего собрания группы по вопросам успеваемости, работа с родителями студентов и т.д.
Не забудьте так же, что студенты, под роспись должны быть ознакомлен, как минимум, с уставом.

Верный совет, работать по заранее написанной бумажке проще, чем сочинять на ходу. У нас делают так. Каждое 1 сентября куратор под роспись ознакамливает студентов с академическими правилами. Мероприятие нудное, но полезное. Так как помимо всего там оговариваются правила сдачи зачетов, экзаменов, внутреннего распорядка. Студент расписался. В первую сессию возникают проблемы с отчислением - можно всегда ткнуть в эту подпись носом. Мол, голубчик, расписался, знал. Все остальное - проблемы твоей неумности или неповоротливости.
Если работа ведется с первым курсом, то куратор в течение года проводит цикл бесед с группой. Их можно включить в свой планчик, пригодится. Примерный план бесед таков.
Осенний семестр. Студент дикий, ему надо вкурить, че да как.
1 Академические правила вуза
По этому пункту помимо правил студентам объясняют, как пользоваться расписание, каким образом и где располагаются учебные аудитории. Чем занимается деканат, чем занимается кафедра. Студенты поначалу путают. Короче внутренний распорядок
2 Нормы поведения в вузе. Почему надо говорить преподавателю ВЫ, почему нельзя ходить в маечках-обдергаечках и т.п.
3 Промежуточная аттестация в середине семестра
4 Учеба. О хвостах перед зимней сессией
Весенний семестр. Студенты уже освоились, поняли, че почем. Можно и в погремушки поиграть
5 Место вуза в рейтинге прочих. Традиции и пр.
6 Воспитательная работа в вузе. Кружки, секции, студенческие организации
7 Наука. Вуз как научная организация. Работа с библиотекой. Чтение литературы помимо учебы, но по специальности.
8 Табакокурение, спиртное, наркотики, безопасный секс. С этим я бы посоветовал поосторожнее. Не дай Бог ЧП по перепою или передозу с вашим студентам, начальство будет иметь вас долго и упорно, обвиняя во всех грехах. Подстраховаться тоже можно, заставив студентов расписаться. Занудно, неинтересно, но необходимо.

У нас почему-то именно от кураторов требуют участие / выступление группы в общефакультетских мероприятиях, за что спрашивают. При этом в каких-то группах есть яркие личности, которые сами на сцену рвутся, а где-то палкой никого на сцену не выгонишь.
А вообще большинство конечно приписками занимается.
Есть только одна девушка на кафедре (у неё уже 4-й курс), но она с группой регулярно (чуть ли не каждую неделю) куда-то ходит: зимой святое дело - это каток, также театр, кино, поездки по монастырям, в оперу и проч.
PS: интересно, а почему работа куратора у нас в стране на общественных началах строится без добавочек к зарплате?:confused:

Я неплохо знаком с системой воспитательной работы в своем вузе и скажу вам следующее. Загляните на ситуацию с другой стороны. Воспитание - далеко не всегда процесс добровольный. В детстве ребенка учат говорить "спасибо", не ковырять в носу, не грызть ногти. Сколько нервов на это уходит. В некоторых случаях очень много. Дати растут. Если им на момент прихода в вуз ажн по 17, и они распрощались со школой, это еще не значит, что процесс воспитания для них закончен. :) Другие цели, другие методы. Название и суть все та же - воспитание. В вузе стоит цель воспитать в студентах инициативность, организаторские способности. К тому же, участие в организации мероприятий многим потом пригождается. Все же хотят руководить, вот вам и практика. Пусть студент организует микрогруппу на какое-то дело. И видно будет, из кого руководитель хороший получится, а кто просто хочет посадить задницу в теплый кабинет и получать миллионы. Задача куратора какая? На первом курсе дать хороший старт, показать ребятам, что развиваться можно вот в таких направлениях. Причем развиваться для себя. И что участие во внеучебной работе не зазорно. А то некоторые просто стесняются.
По поводу оплаты ситуация разная. У нас платят. 1000 - первый курс, 800 - второй, 600 - третий, 400 - четвертый, 200 - пятый. Причем платят, если предоставлен отчет о работе в группе за месяц. Поэтому халявщику-куратору, спускающему на тормоза всю работу, ничего не светит. По словам осведомленного в воспитательной работе человека, 1000 рублей/месяц по местным меркам - это адекватная работе доплата. Помимо этих денег особо работящие кураторы могут получать и премию. Но тут надо постараться сильно. Сподвигать группу на участие во внеучебной работе сверх того, что предполагает план.
Еще скажу, что куратором рационально назначать преподавателя, специальность которого близка к специальности его группы. Тогда он может вовремя заметить талантливых ребят и подсказать им интересную специальную литературу. Вот вам еще один плюс - формирование научных интересов.

Добавлено через 1 час 22 минуты 10 секунд
Как-то в библиотеке смотрел журналы по этой тематике. Советую обратить внимание на журнал "Студенчество. Диалоги о воспитании". Там то и дело всплывают вопросы кураторства. Может быть кому-то будет полезно. :)

Я бы после второго отказался. И то, второй - с горем пополам. Эти деньги не адекватны вложенному труду.
Что касается воспитания. То воспитание - это слишком жёстко и жестоко. Давайте оперировать термином "педагогическая поддержка".

Ink, не забудьте о том, что вуз, который я описывал, находится а) не в Москве, б) не в центральной России, в) не в областном центре. Это обыный город металлургов с населением около 100 тыс. чел. Как говорится, поделите не самые высоские московские зарплаты на 30 и получите деньги, обитающие в кармане жителя глубинки.
Тут ситация аналогично случаю с глухой переменной у математиков. Непринципиально, как мы будем обозначать это понятие. От этого оно коренным образом неизмениться. Просто вы намекаете на степень "тяжести" этого воспитания для ребят. :)

Какой-то непривычный эпитет. Математики правда так говорят?

Лично слышал от д.ф-м.н. Словосочетание употреблялось в контексте интегрального исчисления. По факту означает следующее: если в подынтегральной функции и под знаком дифференциала стоит одна и та же буква, то неважно, какая она, x,t и т.д. Значение интеграла от выбора буквы не изменяется. :)

Неправильно. Но это долго объяснять. Это основы видения бизнеса.

Добавлено через 49 секунд
Видимо он был единственным носителем фразы: гугл не нашел ни одного упоминания такого словосочетания.