Само по себе желание преподавать уже достаточный мотив.

что то вроде поделиться знаниями и опытом?

У кого как. Реальная причина - потешить эго. Следствие - поделиться знаниями и опытом. Очень немногие (один) человек, что я знал, действительно хотел поделиться опытом. Остальные - понтовались (мы и на производстве, мы и в вузе). Некоторые - подбирали (готовили) себе кадры. Это и от вуза зависит. Бывает пригласят кого-то с практики, дадут ему доцента (первая и грубейшая ошибка, распространена среди слабых вузов; давать нужно только ст. препода) а он и рад: щеки надует, я "практик", вы - ... Тут уже от кафедры зависит. Если кафедра слабая, то конечно вероятность, что с ним согласятся стремится к 1, иначе - его вышибут. Я наблюдал и то, и другое. Опять же есть некоторые сомнения: если человек приходит с практики и у него там всё просто отлично, по его словам, то действительно ли это так? Многие как раз идут в вуз для хорошей, сытной и вольготной, а главное, спокойной жизни. Это неудачники (несостоявшиеся), те кто не смог устроиться там и теперь идет сюда в надежде на лучшее. Верный признак этой категории - просят более 0,5 ставки сразу или на следующий семестр. Опять же, в наше время студенты "развращены", излишне зациклены на практике. Они, глупые, радуются производственникам не понимая, что в пору бакалавриата снизойдут до обезьян, ремесленников в лучшем случае. Из всего потока, что сейчас у меня учится, я могу выделить не более 2-3 (!!!) с абстрактным мышлением, способных к творческой, креативной работе.

По специальности (в дипломе указанной) не работала ни дня. Сразу после окончания стала работать в вузе, что и продолжаю в настоящее время. Хотя звали, но не хотели, чтобы я совмещала с аспирантурой, я пошла к своему НР (он же заведующий) и так прямо в лоб спросила, даст ли он мне часы, он (от неожиданности) дал. Так я устроилась в вуз, хотя изначально об этом и речи не было.

У меня первая работа - вычислительный центр моего же вуза, должность - программист (по специальности ... будущей) на полставки, после занятий, свободный график. Платили копейки, но дело не в деньгах, просто мне программирование с школы интересно было, а тут были реальные задачи.

А просто желание преподавать нельза рассматривать как объективную причину;)?
Ну вот у меня один знакомый недавно сказал "что хочет преподавать".
Я преподаю, объективных причин нет, просто позвали, мне преподавать нравится :) Многие сотрудники из нашего нии преподают, не скажу, что они тешат эго.

Добавлено через 7 минут 20 секунд
Очень верно подмечено. Я правда называю таких птушниками. К сожалению, часто забывают про творческую составляющую, про необходимость абстрактного мышления. У нас иногда доходит до того, что руководство кафедры требует больше акцента в преподавании делать на "ремесленную" составляющую.

Во время учебы работала не по специальности (переводчиком). Сразу после окончания ВУЗа нашла работу по специальности, где и до сих пор работаю :)

larniya

Работал, начиная с первого курса, не по специальности.
После 4-го курса устроился уже на постоянную работу по специальности в НИИ,
где до сих пор тружусь :D