deniska56, дайте студентке почитать удачные примеры статей, составьте план статьи.

Второе сделал. Показывает - говорю, что править. Вроде даже получается.

deniska56, определяете тематику статьи, составляете план, обращаешь внимание на ключевые моменты, которые надо отразить в статье, даешь правила оформления, объясняешь что такое ссылки и зачем они нужны, можешь даже литературу порекомендовать

Добавлено через 3 минуты
Дальше примерно так

Сильно не увлекайся, помни это ее статья, а не твоя.

Если правишь больше 2 раз - это уже не столько ее статья, сколько совместная

Это откуда такое правило? :)

Из личного опыта. Стараюсь организовать НИРС именно так, чтобы править статью студента 2 раза. Хотя правки конечно разные бывают, так что отнюдь не универсальный совет

Александр45, спасибо за совет.

Добавлено через 1 минуту
Тоже удивило.
Такой же вопрос возник.
разумеется. Посчитал. Глобально правил дважды. Еще два раза все сводилось к тому, что надо ту же мысль только грамотно оформить.

Это, в смысле, у меня все дипломы и курсовые совместные?

Мне кажется, Александр45, слишком строго относится к моменту правки студенческих работ. И замечание Inkа - тому подтверждение. Тут играет роль именно момент обучения, натаскивания если хотите.

Да хоть тридцать раз править, как мне кажется, но статья от этого совместной не будет. Нужно уметь дарить свои идеи и опыт студентам

поддерживаем

у меня, походу, так же:Ъ