Чудно. В соседней ветке Вы писали о том, что практику легче писать диссер, потому что он опирается на данные предприятия:D

Добавлено через 1 минуту
Своя фирма и связь с бизнесом - это разные вещи. Да ив гарантированном выходе на стажировку и трудоустройство я не вижу ничего плохого

парадокс.
:D
В общем - всем повесится - самый достойный путь - это мы уже доказали. Осталось дело за реализацией.

Неэтично.

В этом - да. Но не рекламировать услуги собственной компании перед слабо разбирающейся аудиторией.

Если серьезно, то на самом деле с комплаенсом в российских, особливо непубличных компаниях - пока дело идет туго. Поэтому практики в "реальном" не-консалтинговом секторе всеже еще имеют возможности легально (что не запрещено, то разрешено) брать и использовать данные.
С консалтингом тут хуже: это уже секреты не самого консультанта, а его клиента. тут и сами клиенты уже (даже самые совковые предприятия) уже научились "соломы стелить", но и корпоративная этика. Кто завтра пойдет к консультанту, который все свежие кейсы публикуют на радость конкурентам своих же клиентов. Как-то так. Чисто практический аспект.
Так что в реале (с т. зр промышленного бизнес-менеджмента) самая располагающая к диссертационному творчеству работа - на страых совдеповских предприятиях (там, кстати, за счет сохранения плановых отделов еще и данные лучше и более вменяемо доступны для анализа) с soviet-style менеджментом. Они и внедрение позволяют делать (психологически еще считают, что сотрудничество с наукой - это важно), и пр. с "новым бизнесом" и "озападнившимися" компаниям в этой части - много хуже.

Если аудитория разбирается слабо (студенты дневного отделения, нигде не работающие), то им эти услуги - по барабану, они ими все равно не воспользуются. А если это работающие студенты ДПО или второго ВО, то их уже на мякине и не особо проведешь (если они не полные идиоты, конечно). Но на дураков ориентироваться - так тогда лучше вообще ничего не делать

ну, ежели компания из Industrial & B2B srctor, то такая реклама лишена всяческого смысла.
Что даст реклама "наши газовые турбины" (стоимостью минимум 10 миллионов долларов каждая) - самая лучшая. Это просто не та целевая аудитория.
Вот я вам могу технологию танкеров-газовозов IHI ледового класса размерности "афрамакс" рекламировать (минимальная цена 0,5 миллиарда долларов штука) - что Вам и мне это даст??
Так что - большой проблемы, даже этической - тут нет.

Преувеличиваете, коммерческую тайну можно не выдавать. Главное принципы

Выделено: Проект постановления о присуждении ученых званий
watteau

Всё относительно. И многое в профессиональном плане связано с возрастом преподавателя: если он, проработав в системе ВПО достаточное количество лет (более 10, к примеру), так и не защитился (а ведь диссертация определяется как квалификационная работа), то с таким преподавателем, действительно, необходимо прощаться.

Добавлено через 7 минут
Это правильно не только для экономиста!
Что же касается иллюстративного материала из собственной практики, то ничего криминального в этом нет, так как иллюстрация допускает схематизацию, неназывание точных фактов. Приводите примеры, не указывая дат, адреса, фамилий или заменяя всё вымышленными, исключая при этом нюансы, позволяющие вычислить исходник... И всё. А примеры должны быть, иначе происходит формализация и абстракция. А первое, как и второе, не способствуют формированию так необходимых профессиональных компетенций.

Жаль, что не видна Ваша специальность. А вот к примеру если он заслуженный работник транспорта, почетный железнодорожник, командир отряда "Беркут" - герой Украины, да мало еще есть практиков, для подтверждения их квалификации в конкретной деятельности диссертация не нужна в принципе...

Вы оставляете за "бортом" случай, когда в вуз приходит т.н. "практик" лет эдак 50-ти (плюс-минус лет 5) на должность старшего преподавателя и т.п., зная свое дело и порученные дисциплины. И на кой ляд ему к.т.н./к.э.н. в 55 лет? Для форсу?

Добавлено через 1 минуту
Поддерживаю полностью. А если человек, окончив вуз, и оставленный при кафедре ("... для приуготовления к профессорскому званию":)), не защитился к определенному сроку - тогда да, надо решать оргвопрос.

Тогда ему честь и хвала! А вот если он пришёл в 55 лет в вуз ст. преподавателем, то это вопрос уже не столько к нему, сколько к руководству вуза: как так получилось, что не взрастили, не подготовили? Хотя и к этому 55-летнему беркуту тоже есть вопрос: а зачем Вам на пороге (а у кого-то и за порогом) пенсии нужны вузовские проблемы? Да и не верю я в такого спец-та, если он в этаком возрасте довольствуется такой должностью? Может он никакой и не беркут?!

Добавлено через 7 минут
Весь сыр - бор с КПД наших диссертаций и заключается в том, что никак не разведут: диссертация - научное исследование или диссертация - квалификационная работа. Поэтому для практика нужна хотя бы квалификационная работа, ну а для учёного - исследование. Как только общество определится, так и воцарится мир в рядах ППС.

:facepalm: Вот такие "ученицы", видимо, засели в наших министерствах.

Проросли метастазами всюду.

Завидуете?

Добавлено через 1 минуту
А что с такой ненавистью? Парируйте, но аргументированно!

Я бы этих взращённых под зад коленом (в конкретных областях обучения) на 10 лет на производство. Вы просто слабо понимаете, что такое преподаватель - технарь, экономист, юрист, военный. Есть такие предметы (естественно не все) где взращённых быть в принципе не должно.

Добавлено через 18 секунд
Поддерживаю

Добавлено через 7 минут
Метастазы нашего образования в никчёмности его после окончания ВУЗа. Хорошо что еще есть наши деды, а мы 30-45 летние идем к ним на смену, но эти реформы образования, по-моему . Люблю я своих дедов и профессоров и холодных доцентов, у них такой образовательный потенциал, что нам до них расти и расти.. Иногда хожу по коридорам МГТУ им. Баумана, вот там еще много святого, и они очень грамотно ограждаются от всех новаций. Мало того что сами ФГОС разработали, так сделали внутренние еще стандарты и согласовали (с кем только не согласовали) в результате у них учебный процесс в норме, аж зависть берет.

И я за это!!! Но это и есть взращивание! Не со студенческой скамьи (аспирантской лавки) допускать до преподавания. Обязательная отработка на производстве (а чтобы исключить жульничество, конкретное производство должно давать характеристики практиканту на каждом этапе профессион. становления испытуемого).