Портал аспирантов

Портал аспирантов (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/index.php)
-   Диссертация (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/forumdisplay.php?f=111)
-   -   вопрос по экспериментальной части ДР (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/showthread.php?t=13228)

Vica3 15.11.2014 06:32

Цитата:

Сообщение от оксана89 (Сообщение 490161)
Речь идет о дошкольниках (6-7 лет). Я должна провести конст-й эксперимент, разработать и реализовать программу, а затем формирующий. а срок обучения всего 3 года (как-то сложновато будет брать 200 человек, учитывая численность группы дс).

так садиков то много))) вот и проводите в большой куче)) или так - вот и пишите, что проводили в Х садиках своей области

IRA2001 15.11.2014 08:14

оксана89, Все не так грустно.
1. Констатирующий и контрольный эксперимент проводите на двух группах, но чтобы в итоге по 70-75 человек было в каждой. Тогда в др будете заявлять общую выборку около 200, а экспериментальную (после выбраковки) около 140-150. Если выбраковки не будет (??), то у вас нарисовывается всего 140-150 человек, т.е. 6-8 групп дошколят. Но!! Они должны быть репрезентативными и схожими по признакам сравнения.
2. Формирующий эксперимент проводите на выборке в 70-75 человек для последующего сравнения с теми, с кем программу не реализовывали.
Получается, к сожалению геморройно и без гарантий. Потому позвольте два совета:
1) еще раз продумайте экспериментальный план со своим научруком
2) рассмотрите вариант работы с дошколятми не в ДС, а в каком-нибудь доп.учреждениии или воскресной школе - там дети потоком идут

adlog 17.11.2014 19:52

Цитата:

Сообщение от IRA2001 (Сообщение 490186)
воскресной школе - там дети потоком идут

В воскресной школе ТС много не возьмет ... А в остальном, у IRA2001 очень дельные советы. присоединяюсь (если позволите :))

оксана89 18.11.2014 13:58

Цитата:

Сообщение от IRA2001 (Сообщение 490186)
т.е. 6-8 групп дошколят

IRA2001, спасибо за совет. у меня возник вопрос как можно физически успеть реализовать программу, которая разработана в работе если брать 150 человек, т.е. это несколько детских садов, так как 1 дс имеет где-то 2 группы подготовительные всего? хотя для др чем больше тем лучше мне кажется.

докторенок 18.11.2014 14:58

оксана89, это, конечно, не моя сфера, но у меня такая мысль: установить контакты с несколькими аспирантами, которые так же по дош педагогике пишут и заключить пакт о взаимопомощи – они обкатают ваш эксперимент, а Вы их.

Ёжка 18.11.2014 21:34

Я писала по младшим школьникам... Экспериментальная группа была 75 человек, сравнительная 30. Еще с человек 15 отсеялось в процессе (имеющиеся особенности имели иной механизм возникновения). Задействовала свое место тогдашней работы плюс еще две дружественные школы. Коллега изучала аутистов (тогда это было совсем в новинку, диссер, она правда, не сделала по семейным обстоятельствам) - у нее было 15 человек в эксперименте...

IRA2001 18.11.2014 23:06

оксана89, Программу реализовывать нужно на двух-трех группах дошколят (70-75 человек). Разные детсады - приветствуется...ибо однородные группы в разных условиях повышают частоту вашего эксперимента.
Про воскресную школу не зря сказала, подумайте...у нас, например, через такую проходят около 300детей, из них около 100 - подготовишки. Отличный материал!

оксана89 19.11.2014 11:42

докторенок, ТОЖЕ ВАРИАНТ ХОРОШИЙ. СПАСИБО.

Aspirant_Cat 19.11.2014 11:48

Цитата:

Сообщение от Мамба (Сообщение 490111)
А проводить эксперимент с методикой нужно на той же группе. Так как могут засомневаться о качестве результатов эксперимента, если уровень детей разный, а так же их способ восприятия, отличие в возрасте. Даже одна и та же группа может отреагировать в разное время и в разных условиях по разному. Поэтому тут нужно смотреть как отразилась методика в развитии группы.

Из Википедии:
Цитата:

Психолого-педагогический эксперимент, или формирующий эксперимент, — это специфический исключительно для психологии вид эксперимента, в котором активное воздействие экспериментальной ситуации на испытуемого должно способствовать его психическому развитию и личностному росту.

Психолого-педагогический эксперимент требует очень высокой квалификации со стороны экспериментатора, так как неудачное и некорректное использование психологических методик может привести к негативным для испытуемого последствиям.

Психолого-педагогический эксперимент является одним из видов психологического эксперимента.

В ходе психолого-педагогического эксперимента, предполагается формирование определенного качества (именно поэтому он еще называется "формирующий") обычно участвуют две группы: экспериментальная и контрольная. Участникам экспериментальной группы предлагается определенное задание, которое (по мнению экспериментаторов) будет способствовать формированию заданного качества. Контрольной группе испытуемых данное задание не предоставляется. В конце эксперимента две группы сравниваются между собой для оценки полученных результатов.

Формирующий эксперимент как метод появился благодаря теории деятельности (А.Н. Леонтьев, Д.Б.Эльконин и др.), в которой утверждается идея о первичности деятельности по отношению к психическому развитию. В ходе формирующего эксперимента активные действия совершают как испытуемые, так и экспериментатор. Со стороны экспериментатора необходима высокая степень вмешательства и контроля над основными переменными. Это отличает эксперимент от наблюдения или экспертизы.


Текущее время: 00:02. Часовой пояс GMT +3.

Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2025, «Аспирантура. Портал аспирантов»