Безусловно, но всегда есть студенты, которым тот или иной предмет дается не очень хорошо (при общей вменяемой успеваемости по остальным дисциплинам). И таким студентам - при условии, что они действительно мотивированы и готовы прикладывать усилия - я считаю важным и нужным помочь, что-то подробнее объяснить, где-то задержаться после занятий и повторить материал и т.д. В итоге я человеку ставлю на экзамене вполне честно заслуженную им тройку, не испытывая моральных страданий, которые были бы в том случае, если бы я ему не уделил внимания, - то ли поставить двойку и пусть бедолагу отчисляют, то ли поставить трояк и наступить на горло своей совести, потому что человек ничего не знает:D

Разумеется, речь идет только о действительно мотивированных людях, готовых прикладывать усилия

так за знания или за упорство. Напомню, оцениваются знания, а уж каким образом они получены - за ночь до начала экзамена (почему нет, если память у студента хорошая, мозги на месте. вполне может гуманитарный предмет осилить, хотя бы в общих чертах) или упороство? Иногда бывают такие упорные, а вывод из двух суждений сделать не могут.

За упорство и как результат, за полученные знания. В смысле, знаний у нее на 4 не хватате немного, но та прорва работы, которую она сделала, чтобы выбиться из ноликов заслуживает такого поощрения. Ей еще второй курс со мной, тепер она знает, что все не просто так.

Как раз теперь она знает, что у Вас можно 4 не за знания, а "на халяву" получить ;)

Вот Вы почему такой вывод сделали? вы, может быть, девочку эту знаете? Сидели с ней вместе в библиотеке, составляли 300 карточек с лексическим минимумом? Зубрили грамматику по ночам? Писали с ней сегоня тест, шепча заученные правила как стихотворение? Наверное, все же нет. Не делайте поспешных выводов. Мы, преподаватели, часто грешим тем, что считаем свой взгляд на мир единственно правильным. Я верю, что шанс нужно давать всем. Аня написала годовую контрольную на 4 -. Но теперь я точно поставлю ей 4. Автоматом. Чтобы проверить себя.ю не jb,kfcm kb я в человеке. Но знаете, я думаю, что не ошиблась

Исключительно исходя из Ваших слов:
То есть знаний не хватает, а 4 Вы ей ставите.

И тогда Вы окончательно убедите её в том, что с Вами "халява проходит". Или, как вариант, что Вы не в состоянии адекватно оценить её знания, потому ставите ей автомат, тем самым отказываясь от части своей работы (приёма экзамена).

Вы так говорите, как будто сами свои студентов плохо знаете. Я вот хорошо, поэтому и могу себе такое поволить. Это, по крайней мере, не выставление 4 блатным, которые и на парах-то не появляются. Хорошо, если у вас получается всегда следовать своим принципам и все студенты у вас такие звезды, что зарабатывают оценки сами.

Какой абсурд! Няньчить и воспитывать должны в школе, правда там этого никто не делает, еще работу с родителями проводят, как это было верно замечено в ПТУ, но университет для самостоятельных, взрослых людей, которые сами понимают для чего они пришли и чего хотят добиться.. Интересно, а чего вы ждете от подобных родительских собраний? Что родители прийдут домой и будут наказывать своих чад:) Смешно! Видимо на работу устраиваться, по вашим представлениям , родители после пятого курса тоже за руку должны отвести..?

Ничего. Но я ОБЯЗАН там присутствовать и отвечать на вопросы родителей.
Да. И по моим личным наблюдениям 95 % этого хватает.
Тут теория с практикой расходится. По моим представлениям - НЕТ, а на практике - ДА. 3/4 наших пятикурсников, без пяти минут выпускников, работает там куда устоили родители.

Была крайне удивлена. Однако, сегодня узнала, что в одном из филиалов в нашем городе тоже практикуются родительские собрания.

Да, это так. А зачем мне хорошо знать студента? Для оценки его знаний (что и должно происходить на экзамене) это даже вредно, как и показывает Ваш пример.

Студенты у меня самые обычные - бывают лучше, бывают хуже. Но свои оценки они зарабатывают сами. И точно знают, что я выставляю оценки исключительно за знания.

Интересно, как Вам оплачивают участие в этих родительских собраниях?

ИМХО, это происходит из-за Вашей гиперопеки. В частности, из-за родительских собраний.

А вы что то имеете против этих собраний?

500р./в месяц, или интересует как отражают в расчетке?
Вы переоцениваете моё влияние на студентов ;) А по поводу родительских собраний - они [родители] их очень любят, просят устраивать почаще, регулярно звонят проверить посещаемость/успеваемость. Есть ещё такие, - что и на занятия с родственниками ходят. Например, в одной из групп с женой мусульманкой ходил ревнивый муж, - по-русски не мог связать двух слов,- она переводила, если что. Сидел, правда, тихо, не мешал. Есть еще девчонка, - на экзамены/зачеты ходит с мамой, где "долбят" преподавателей в два голоса "поставьте 3, а лучше 4/5". И вот с такими родителями "незнакомцев", т.е. такими же "незнакомцами" тоже нужно себя как-то вести, прямо с первого дня.

Я привык относиться к студентам как к взрослым людям, коллегам. Людям, которые отвечают за свои поступки. Потому считаю, что родительские собрания унижают достоинство студентов. И, естественно, я против унижения достоинства людей.

Неплохо. Я как-то в техникуме был классным руководителем (три года назад), там доплата за классное руководство была такая же.

Мда. У Вас прямо беспредел какой-то в ВУЗе творится :( В первый раз о таком слышу и просто не могу себе такого представить.

Наверное, контингентом дорожат, вот и боятся за содержимое. А то , если опеку ослабить, студентики в нарики подадутся, в готы там неформальные. А отчислять жалко, да и какой-никакой доход;)

Если ко мне приходят родители студентиков, я четко так спрашиваю: "Ваше чадо совершеннолетнее и дееспособное?" И если ответ утвердительный;), указываю родителям на выход. А то время на переменах итак мало, чтобы со всякими нищими "оглашенными" общаться.