К вопросу об адаптации первокурсников к обучению в вузе (на примере института социальных отношений КГПУ им. К.Э. Циолковского)

Факультет довузовской подготовки

Довузовская подготовка как фактор адаптации к высшей школе

Т.е. профориентация - "нацеливание" людей на конкретную специальность, а довузовская подготовка - нивелирование разрыва между школой и вузом.

Только вот живут люди не согласуясь с генеральной линией партии.

Добавлено через 2 минуты 8 секунд
Их некогда и не было. Т.е. был факт: работа либо есть, либо нет. Дальше её рассматривали в аспектах. А потом вообще забили на это дело.

Добавлено через 6 минут 31 секунду
Т.е. аспектами, обычно брались: нормативно-правовое обеспечение, организационно-управленческое, кадровое, информационное обеспечение и т.д. В качестве результатов был конкретные мероприятия по блокам. Ну, например, создание методического обеспечения для проведения профориентационной работы (плакаты, презентации буклеты и т.д.), разработка веб-сайтов и прочая работа

Мне вообще "нравится" слово ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ работа. Преподаватель вуза должен давать знания, а не заниматься дисциплиной и т.д. Меня это вообще бесит. Почему я таким здоровым парням, которые уже и жениться успели и детей родить, должна объяснять половину пары, куда они пришли: в вуз, а не на базар семечки щелкать. Ведь они не выходят, когда их выгоняешь из аудитории (это уже оффтоп).
В моем труд. дог. так и написано: воспитательная работа и профориентационная.

Значит, выходите сами и пишите служебку декану на срыв занятия.

В воспитательной работе самой по себе нет ничего криминального - все-таки преподаватель вуза в любом случае должен наставлять студентов по жизни. Но это в теории. А на практике ради желания заработать денег (или обязательно заполнить бюджетные места) в вузы берут такое быдло, что его и учить, и воспитывать бесполезно

Добавлено через 1 минуту 9 секунд
То есть важно имитировать бурную деятельность независимо от результата?

У нас этим занимался один товарищ. Ничем хорошим это не закончилось.

А подробнее сможете рассказать?

Ну как обычно все у нас только на словах. Профориентационная работа и тд. и тп. Нигде ничего не прописано, а если и прописано, то никто не выполняет. Так вот один товарищ наш, будучи ответственным за профориентацию, намутил делов, а в итоге результат нулевой. Чтобы показать свою бурную деятельность он настроил кучу планов, озвучивал их неоднократно, составлял левые отчеты о том, что они продвигаются (не только профор. и НИРС, коммерческая работа). Когда доходило дело до даты назначенного мероприятия, в этот же день вдруг все срывалось. Так два года подряд пудрил мозг. Лишился за такое дело работы. Просто во всем он показывал, что работает, думая при этом, что результат не важен, а пролетел сам. Нехорошая была там ситуация, когда он таки образом подставил не только себя, но и других, кто на него рассчитывал.

О студентах и воспитательной работе.
Да нормальные ребята, в основном. Да, не очень сильные, да, много не мотивированных. Но когда меня прессовали в ВУЗе именно студенты меня никак не продали (и вообще почти ни разу за всё время, стучу по дереву), хотя и двойки им ставил.
На лекции могу рассказать байки с "расчетном случае" на примере пушки Т-34, о том, как в войну за 2 месяца была спроектирована, изготовлена, испытана на полигоне, доработана и изготовлена партия для войсковых испытаний гаубица Д-1 обр. 1943 года и т.д.