Спасибо всем за советы! Даже не ожидал что получу столько различных мнений:eek:
Для себя уже определил логику поведения - не парится и пустить всё на самотёк!

Пока да, но быть настороже, мало ли чего можно ожидать.

С опозданием: всем спасибо за советы, буду пытаться реализовывать на практике. Да, действительно многократное разжевывание отнимает больше всего сил.

я веду лабы по информатике (Pascal).

О, так тем более! Они могут друг другу вполне спокойно помогать на парах. Это норма. Одна из форм обучения.

О понятии "выпускаюшая кафедра"
 

Эпизодически пишет народ мне в личку и просит продолжить. Ну чтож, давайте попробуем возобновить.

Итак, одним из основных моментов, который необходимо уяснить, и, чем раньше, тем лучше - это деление студентов на свой/чужой. Свой - это студент Вашей специальности, для которого Ваша кафедра является выпускающей. Остальные - это чужие Вам студенты. В соответствии с этим для своих существуют отдельные правила (часто вольготные), а для чужих- общий режим. Однако из этого следует и обратное: чужих нельзя рассматривать как "своих", грубо говоря, как "дойную корову". Во всех смыслах. Вы можете заявить "права" только на своих. На этом достаточно часто обжигаются представители разных обслуживающих кафедр (иностранного языка, физкультуры и прочих непрофильных предметов). И тут важно дать еще одно уточнение. Кафедра может быть непрофильной (по отношению к Вашему студенту, его и Вашей специальности), но такой же выпускающей (для своих). Но может быть и просто обслуживающей. Это очень сильно влияет на статус и неформальные отношения. Выпускающая кафедра, - всегда имеет больший вес, нежели обслуживающая. Так же затроним и базовое понятие "куратор". Кураторы бывают разные, но, в типовом варианте, дается он для курирования (контроля) младших курсов. Он - глаза и уши кафедры. Но многие недооценивают эту скрытую угрозу. И потом расплачиваются. Ранее я выкладывал информацию (приказ) по своему вузу. Продублирую её тут в части кураторов.

Внимательно вчитайтесь в эти строки и подумайте о потенциальной мощи. Да давайте возьмём даже первый пункт
Что это значит? Это значит, что этот человек, куратор, вправе прийти на Ваше занятие, на экзамен, зачет и, по факту, контролировать его. И если что-то не понравится - написать на Вас с десяток докладных. Не хило, правда? И это только один из пунктов. Итак, куратор - один из инструментов воздействия выпускающей кафедры на иных преподавателей. Поэтому отношения с ним лучше поддерживать дружелюбно-нейтральные. Но для чего (и когда) применяется этот инструмент? Для понимания этого вернёмся к теме своих и чужих. Предположим, что есть выпускающая кафедра А. У кафедры есть студенты 1-го курса. У них есть куратор. А еще предмет "Английский язык". Предмет не профильный, а преподаватель по данному предмету взяточник строгий и принципиальный, а, потому, собирается "ВАЛИТЬ" одного, или существенную часть, или всю группу. Неважно: он посягнул на чужую "собственность". А дальше всё будет просто (вариант стандартно-мягкий, средней степени паршивости): куратор посетит пару его занятий, расписав, какой он некомпетентный и нарушающий приказы человек, придет на экзамен и найдет там с пяток нарушений, это всё дело обсудят на кафедре (под протокол) и вынесут на ученый совет, где уже зав.каф. обрушится на агрессора. Но возможны и другие варианты. Однако корнем всего этого явилось не понимание преподавателем английского простой вещи: не трогай чужое (в данном случае - чужих студентов), не забывайся. Ярость выпускающей кафедры -аукаться может очень долго. Как непосредственно (описано выше) так и косвенно (от преподавателей кафедры). Из этого же будет и следствие: старайтесь не употреблять словосочетаний "мои любимые", "мои студенты", "моя гордость" и прочее по отношению к чужим студентам. Это преподаватель выпускающей кафедры может сказать "моя дипломница" или "она писала под моим руководством статью", это куратор или зав.каф может сказать "мои студенты", потому, что это действительно их студенты, не Ваши. Вроде бы мелочь, скажите Вы? Как бы не так: именно из-за таких мелочей и начинаются проблемы.
Расскажу одну историю.
Шёл один куратор по университету. Видит, - преподаватель физ-ры говорит его студентам, что те в отработку прогулов будут таскать парты. Куратор услышал и пошёл: правильно, физический труд он облагораживает. А на следующий день снова шёл куратор по университету. И увидел того же преподавателя, но уже других своих студентов. А им уже, преподаватель физ-ры, сказал что прогулы отрабатывать будут деньгами. Расстроился куратор и написал докладную. На следующий день в университете на одного преподавателя, к.п.н, доцента, стало меньше.

Добавлено через 56 минут
А, да: куратору было 22 и это была девочка без степени и звания.

Вспомнил один случай про преподавателя физ ры, который заставлял отрабатывать пропуски участвуя в запрещённых митингах (КПРФ), один из однокурсников пожаловался зам декана, последний обратился к декану, декан к ректору...:)
Впрочем препода не уволили.
Наш куратор отметился тем, что встретился с нами второй раз (первый был 1 сентября) в середине второго курса, на экзаменах не присутствовал, на парах замечен не был, никак не способствовал формированию коллектива, ну и дальше по списку.

Ben0790, значит необходимости и не было в этом (с точки зрения кафедры)

Небольшой перепост смого себя

О состояниях. Внутреннем и внешнем.
 

Итак, увы, но новый учебный год начался. И впереди лекции и практики. Печально. Вы готовы? Кто там сказал "да"? Рвётесь в аудиторию, стремитесь передать знания? Это значит, что Вы не готовы. Почему? Так у Вас диагноз: эмоции. У профессионала нет эмоций. Он выполняет работу. Чётко, от и до. Поэтому мне абсолютно фиолетово, что меня ждет за группа, какой предмет, какое время. Это шелуха. Готовым надо быть всегда и везде. Иначе, какой ты профессионал? Многие молодые преподаватели надеются на харизму. Напрасно. Такой харизмой, чтобы с места в карьер, т.е. взять и овладеть толпой, владели лишь единицы. Ленин, братья Гракхи, Гитлер. У Вас харизма их уровня? На броневик залезть и увлечь толпу сможете? Что значит "наверно"? надо попробовать? Опять энтузиазм? Он не уместен. Нужно чётко осознавать свои силы и способности. Тогда и разочарования не будет. Можете считать себя "малышкой на миллион", Вином Дизелем и еще кучей народу. То, что считаете Вы, как видите себя сами, очень, очень слабо коррелирует с реальностью. Да, важно подать себя на уровне, представительно, но выше головы не прыгнешь и плюгавенький доцент таким и будет, несмотря ни на что. Недостатки уводятся в ноль, достоинства плюсуются, запах забивается парфюмом, улыбка делается у стоматолога, пивной животик скрывается дорогим костюмом...Ничего не упустил? Ах, да, деньги. Есть ли они у молодого человека? Обычно нет. Тогда к чему это всё? К дзену. Примите себя таким, какой Вы есть. Не переоценивайте, но и не принижайте. Будьте адекватным. Будьте спокойным. Будьте профессионалом.

Добрый день, коллеги.
Вопрос такой: как вы обычно называете студентов и как просите обращаться к вам? По имени, по имени и отчеству?
Встречал молодых преподавателей, которые просили называть их к примеру "просто Екатерина", аргументируя незначительной разницей в возрасте.

это пять...это - детство

мы не просим, мы констатируем, что отзываемся на "Уважаемая Вика Батьковна":) И варианты поиска на кафедре: "ну.. эта.. рыженькая.." ведут к моему огорчению, и, как следствие, проблемам с моим автографом в зачетке:Ъ

в случае, если не первый год у их группы занятия "О, 4 курс.. 4 курс - слушать сюда"
В идеальном варианте (очень редко) "Иванов - слушать сюда"
Если первый год "группа = слушать сюда"

Т.е. обращение к конкретному студенту по имени не допускаете?

Единственно верный вариант - по имени отчеству :yes:

нет. за все время была пара исключений: дети с 1 курса под моим чутким руководством занимали призовые места по направлениям, мне интересным.. К 3 курсу стала звать по имени... Но к этому времени уже пару проектов (финансовозначимых, вне вуза) начали делать вместе.. Исключение из правил сие..

ой, не знаю... как-то это не разумно.

у нас был такой случай. Девушка работала ассистентом первый же год после вуза, на том же факультете и специальности. Так некоторые студенты забываясь случайно называли ее по просто имени на занятиях и в коридорах. Это еще было от того, что в той же группе ее студенческая группа были кураторами на старших курсах. Но такое обращение к ней со стороны студентов шутливо, но непреклонно пресекалось старшими коллегами.