Речь, насколько я понимаю, шла о педагогах-теоретиках, которые не детей учат, а "методики" разрабатывают, "компетенции" придумывают и пр.

Как говаривал комраб Витек, писавший диссер по комвоспитанию: «Педагогические знания и навыки самая востребованная вещь, как бутерброд с икрой в старости: не пойдут детишки школьников учить, так при воспитании собственных пригодятся».

Если вкратце, то:
http://www.youtube.com/watch?v=rX407Y4M2oE

По пунктам:
1) Работа со школотой не входит в Ваш индивидуальный план. Если потребуют менять индивидуальный план — см. выше.
2) Очень хорошо, если в индивидуальном плане есть «вторая половина» с идиотскими нормами на написание ВАК-статей и прочим. Можно сослаться, что и вторая половина тоже расписана.
3) Непедагогам работать в школе нельзя. За это даже был наезд на спецшколу при Новосибирском отделении РАН.
4) Если есть оборудование, то можно потребовать от каждого дитяти пройти соответствующий медосмотр — со сдачей кучей анализов, вагинальным и анальным досмотрами и пр. В идеале — получить каждому медкнижку. :-)
5) Согласиться, но потребовать очень много денег. Причем деньги вперед.

Добавлено через 41 секунду
Как я понимаю, это был его личный гешефт.

Спасибо за советы.
На мои предыдущие возражения по поводу дополнительной оплаты был один ответ, что я преподаю в рабочее время, поэтому ничего оплачиваться не будет:)

Котэ (устало) у Вики немае пед.образования, у Вики токо пед степень:Ъ

Степан Капуста, если вырупаться используя нормативную базу, то используя эту же нормативной базу на место и поставят.
Вполне возможно, что школе это совсем не нужно, а нужно ВУЗу для привлечения способных абитуриентов -- потенциальных лидеров, на которых ориентировался бы поток. Тут нужно либо аккуратно косить, либо использовать ситуацию (например, наладить отношения с начальством, с лицеем, а также получить опыт, о котором писал LeoChpr).

Час неделю на то, чтобы опросить школьника и послать его с новым заданием -- не слишком большая нагрузка.

Везде свои издержки.

axen, еще вариант: найти главного идеолога этой фигни, и каким-нибудь образом его подставить. Желательно по теме «работы» с этой школотой.

А священникам можно, хотя у них светское образование заканчивается порой только средней школой. НВП вели в свое время военные без педобразования. Медики на занятия по санподготовке привлекались. Что касается наезда на РАН - то это была первая ласточка, а чем завершилось - мы с вами свидетели.

Знакомо. У нас в свое время преподам за лекции по линии Общества "Знание" не платили, а обязывали. Причем я, если читал по линии ГК ВЛКСМ или ГК КПСС - переводы с оплатой по почте получал, а по Обществу "Знание" нет. Зато ректор был председателем областного отделения этого общества.
Кстати, я тоже месяца два в той школе, что потом стала гуманитарной гимназией и площадкой биохимфака, занятия вел и деньги платили вперед. Ну, чтобы не отвертелся.

А мне нравится, кстати. При этом ведь ставят невыполнимые задачи (типа введения в специальность 9-классникам за 8 часов), и надо придумать, как их выполнить! Забавное дело.

Но по поводу оплаты надо, конечно, требовать. Я для себя так решил - на 1-2 часа профориентационное занятие типа "кто такой ИВТшник" я провести могу бесплатно, а вот если готовить набор лаб, давайте почасовку, уважаемые.

А мучить детей не надо, я думаю. Мучайте начальство.

Можно. Наши доценты-непедагоги успешно в школах прирабатывают (по высшей, кстати). Обходятся справкой, что они - педагоги ВУЗа. В школах, видите ли, чиркуновская десятка кандидатам идет, так что на одну ставку в школе доцент получает больше, чем на ставку в ВУЗе.

Да кто же спорит о профориентационном занятии на пару часов. Вот только в данном случае у меня сложилось впечатление о несколько нахальном подходе учительницы и, возможно, директора лицея.