![]() |
Цитата:
Первые статьи я просто записывал сначала на диктофон, а потом садился за пишущую машинку. Был период после защиты, когда я просто сидел и писал, писал, писал (именно ручкой) на бумагу. Много исписал. Сейчас достаю из "тещиной комнаты", читаю, вы знаете, нахожу, что не дурак писал, и начинаю стучать по клаве. В последнее время только за клавой и думаю. |
Цитата:
|
Цитата:
Не страшны нам поломы, не страшны нам погромы, ни когда не устанет рука, если только прохожий, ни на что не похожий, не отпляшет в ответ гопака! Тогда произойдет разрыв шаблона. |
Цитата:
|
Цитата:
|
У меня скорее боязнь обзора литературы, наверное) Пишу именно без особых проблем (исследование, статьи, тезисы). Причем умные люди говорят, что неплохо: ясно, доступным языком, логично, привожу хорошие примеры.
Все время кажется, что я напишу плохо, хуже, чем в чужих обзорах. Обычно что-то подобное создавалось при помощи копипасты((( а это незаконно. Наверное, я не умею анализировать литературу. Да что там анализировать, я ее еще толком и не читала. Лежит куча бумаги из ленинки, папка книг и статей на компе, прочитано около десятка разных обзоров в моей сфере, несколько статей и куски монографий. Единой картины нет. Научник мой предпочитает черкать уже написанное, а не теоретизировать "если бы". Примерный план он одобрил. С чего начать? Читать обзоры в монографиях? В диссерах? Новейшие статьи? |
Цитата:
И описать все это. |
Цитата:
|
Цитата:
|
Цитата:
Так что за месяц написать такое вполне возможно. Цитата:
1. Просмотрела бы имеющиеся обзоры на предмет того, какие основополагающие работы там анализируются, какие корифеи сравнительно-исторического, типологического и сопоставительного языкознания в них упоминаются в связи с затрагиваемой проблемой. А где смотреть: в монографиях или имеющихся диссерах, это не столь уж и важно. 2. Нашла бы данные работы и прочла, сделав для себя какие-то пометки, то, как это увидела и поняла я, а не как это сделал кто-то до меня. 3. Просмотрела бы современные статьи и монографии, где затрагиваются нужные проблемы. 4. Читая материалы, составила бы мнение о полноте изученности проблемы, о том, что сделано, а что важно и нужно, но не сделано, что следует сделать, что полно раскрыть какие-то нужные в работе аспекты проблемы. Еще параллельно бы группировала имена по схожести высказываемых в работах мыслей. 5. Села бы писать текст. Без постоянной опоры на другие обзоры, чтоб вышло по-своему. Цитата:
|
Текущее время: 19:52. Часовой пояс GMT +3. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2025, «Аспирантура. Портал аспирантов»