Dr.X, так он опасается, что его турнут и будут запись включать. Ему не с аудиторией жалко информацией делиться, а с администрацией вуза.

Кстати, я включал собственную запись на лекциях, читаемых дистанционно. Но рано или поздно администрация поумнеет и будет включать запись сама. :)

Однако, как это прекрасно! Коллеги, а вы уверены, что ваши лекции действительно имеют хоть какую-то ценность? Как показывает жизнь, в 99% случаев лекции - довольно убогая копипаста из известных источников, в лучшем случае как-то причесанная, чтобы сойти за единое целое.

Особенно доставляют рассуждения о том, что, мол, лекции позволят администрации избавиться от неугодных и протащить дочек-сыночек !.. Как говорится, валяюсь "пацталом"! Дорогие мои, если возникнет необходимость избавиться от вас или пристроить на ваше место кого-то, то качество, наличие/отсутствие ваших конспектов/видеолекций - последнее, что будет волновать вменяемых администраторов. В конце концов, допустим пристраивают "сыночка", а ваших лекций у него нет. И что с того? Его кто-то уволит? Не для того брали! В конце концов, он может анекдоты студентам рассказывать (ну, когда сочтет нужным поприсутствовать в аудитории) и никого это волновать не будет!

Почему бы весь курс просто не записать на видео и студенты просто сами будут когда им удобно изучать и каждый день не нужно будет преподавателю по несколько часов одно и тоже рассказывать

Ну да, преподов всех уволить, дармоедов.

Не "каждый день", а пару раз в год.
Не "одно и тоже", а бывает с существенными вариациями.

Вообще живая лекция отличный тренинг для преподавателя, и не в области подачи и управления аудиторией (хотя и тут возможна работа), а в области понимания того что преподаешь. Это в "общей физике" всё давно написано, а в узких тематиках работы "неподнятая целина". Причем одна сторона работы - довыяснение деталей, развитие собственного понимания курса (например, техникам - матан, гуманитариям - обобщение чужого материала). Другая сторона - включение в курс новых тем. Такая лекция может становится на четверть научной, могут даваться последние знания, а не база из середины прошлого века. "На четверть" это что бы от программы уж совсем не отходить.

Если эта работа пропадает и заменяется записями, студенты перестанут получать обновленные и новые курсы. Просто со временем не будет опытных профессионалов-преподавателей, способных разобраться в сложном материале, построить курс, интересно рассказать, суметь вообще рассказать (25 астр. часов непрерывного рассказа не так легко организовать как кажется, даже если вы учебник пересказываете). Это все набирается после десятилетий преподавательской работы. А так студенты будут получать один и тот же все устаревающий набор знаний, а нормальные ППС просто вымрут.

...есть еще аргументы про увольнение ППС и про то что никакие студенты ничего сами изучать не будут, кроме 10 их процентов... но они и так ясны...

Попробуйте Freemake Video Converter.

Украина приступила к процессу. С деньгами там похоже совсем швах, вот начали экономию

Обратите внимание те, кто причитал, что у ППС отсутствует рабочее место как таковое. Если вам его не обеспечивает вуз, это нарушение (и речь не только об аудиториях для занятий, но и о месте, где вы будете делать работу второй половины дня). С вашей стороны будет таким же нарушением выполнять ее где-либо вне стен вуза.

Добавлено через 6 минут
А для супер профессиональных и крутых историков напомню то, что они вообще-то и сами должны знать. В Российской империи лекции ведущих профессоров конспектировались студентами, переплетались и распространялись самиздатом. Это даже отражено в литературе:

И это считалось успехом и честью для хорошего профессора. А если лектор слабоват, то будет отпираться боязнью плагиата, конечно.

Just Another One, кстати, про рабочее место. Меня очень удивляло тогда, но когда я поступила в аспирантуру, мой научный руководитель сразу же организовал мне рабочее место на кафедре, как у всех преподавателей: стол, стул, шкаф... И он удивлялся, что меня это как-то смущает и удивляет.:) Он говорил: "Вам же где-то надо заниматься научной работой, преподавательской, для этого должны быть условия."
Хотя лично мне не всегда удобно именно на кафедре обретаться.

Рената, ну вот опять вы все сочиняете же! ;) Профессура местная лучше знает - так не бывает, столов на всех нет, компьютер вообще один на весь вуз и на педальном ходу...