У вас нет понятия о науке? Тогда уважаемые гумманитарии, можете на techniне обижаться, он не знает о чём говорит.:)

Это противоречит принципам научного творчества, поэтому сомневаюсь, что вы таким образом получите какие-то результаты.

Ценность высокого уровня формализации в возможности автоматизации. Если что-то можно формализовать, значит его можно посчитать

Ваше утверждение верно, но не во всех случаях: не всякая формализация приводит далее к автоматизации и не всё что можно формализовать то можно и посчитать. Хотя для ряда систем это действительно имеет место.

Перельманосрач помните?

Да, я не дописал свои критерии безоговорочного отнесения знания к научному:
1) новизна;
2) экспериментальное доказательство;
3) практическая применимость (включая экономическую целесообразность).

Второй вариант признания знания научным - если определённое сообщество людей объявляет его научным. С этой точки зрения для меня равноценны и разделы математики, не имеющие физического воплощения, и торсионные поля, и теология, и философия, и открытие новых химических элементов, существующих микросекунды, и хиромантия, и т.д.

nauczyciel, а techni это не нужно: его интересует сам процесс без определённой цели.

Именно этим разделам techni и придаёт очень большое с точки зрения науки значение.

Видимо нет, потому что из того, что я помню подходящий пример не вырисовывается :)

Вы чудовище :D :D :D

Ну ладно, по теме Перельмана - это доказательство гипотезы Пуанкаре.

Ну да сам по себе метод Риччи с хирургией к локомотивам не применим :)
Однако в попытках доказать гипотезу Пуанкаре топологи наработали кучу полезных результатов, которые могут быть применимы где-то ещё.
Поэтому мне и ближе критерий Поппера - всё-таки практическая применимость вещь неоднозначная: с развитием технологий одни результаты могут утратить практическую ценность, а другие приобрести её.

Это верно. Только вот живём мы в постиндустриальном обществе, последние фундаментальные открытия для использования в технике были сделаны 60 лет назад, инженеры не могут освоить тот объём знаний, который был получен в 20 веке. Так может стоит направить интеллектуальный ресурс на инженерное дело вместо получения ненужных знаний?

Не факт.