давала это задание по курсу "История государства и права Росси" и "история государственного управления России", по этой работе наиболее полно можно представить те идеи, на которых строилась модель власти, вводимой с 1917 г. Как раз хорошая возможность потом порассуждать, что получилось, была ли Советская власть на самом деле.

... экранизировать силами студентов бессмертное творение А.К. Толстого "История Государства Российского от Гостомысла до Тимашева". :p И, как бывший технарь, добавлю - в 3D. :p Ну, а если серьезно, во все времена власти больше всего любили, когда народ публично хает/вешает оппонентов - так что готовьте шоу из серии "Два мира - две системы" (по типу - а по чьей-то конституции можно негров вешать или Элтона Джона замуж выдавать). :)

Тут и рассуждать нечего: в СССР советской власти не было.
Секс был, а советской власти - не было. :)

Был секс с Советской властью.

это нам с Вами понятно, а студентов надо учить думать, чтобы они до некоторых мыслей доходили сами, в этом плане работа с источником крайне полезна. А то у нас сейчас в школе приучают к следующему: повторить текст учебника, т.е. готовые мысли, штампы, но при этом добавить вводную фразу "Я думаю" или "Я считаю". Первокурсники меня этим до белого каления доводят.

... если бы студиозусы не сводили оную работу к тупому ксерокопированию страниц "от сих до сих". :(

Вы правы, но это, как гвориться, другой вопрос. Лично я просто щапрещаю выходить отвечать на семинаре с распечатками, ксерокопиями и пр. Разрешаю использовать на семинаре только рукописный текст!

Warum? :eek:

Впрочем, это препятствие можно при желании и обойти:

Эх... все равно для "научно-развлекательного мероприятия" "докладчиков" (с позволения сказать) придется натаскивать - иначе (за малыми исключениями) они будут нести ахинею: либо из книжек/Инета, либо собственную.

ключевое слово.

А как?

Ну, не совсем натскивать. Если Вам моя идея понравилась советую следующее. А - подобрать исторических персонажей, которые интересны, у которых интересные и легкие для восприятия студентами памятники политической мысли, например, тот же Сперанский писал понятно. Думаю, что 6 персонажей достаточно. Б- составить список этих памятников политической мысли, рекомендовать студентам. В- двум командам определить по 3 персонажа, можно жребию (для трех туров), помочь отобрать исполнителей персонажей из наиболее сильных студентов. При этом последних можно стимулировать определенной морковкой: например, поставить дополнительные баллы (если у Вас рейтинговая система). Остальным также объявить формы поощерения за умные вопросы. Потом, можно со студентами, которые берут на себя роль исторических персонаже провести небольшую (!) констультацию, пояснив, на что можно обратить внимание. А чисто отрепетированное шоу не будет интерсным. На самой игре проводить все в три тура: вначале одна команда показывает своего персонажа, другая задает ему вопросы, в случае необходимости команда, выставляющая персонажа помогает. Потом команды меняются ролями. и так три тура. За каждый тур, обе команды получают баллы от жюри.

Знал бы прикуп - был бы проректором. По АХЧ. :p

Добавлено через 3 минуты
Оптимальный вариант - для Вашего предложения. Остается только найти N студентов, которым достаточно консультации - а не многотомной шпаргалки. А так лично мне (хотя я и не "гуманитарий") понравилось.

Есть такая партия история! Ровно 6 действующих лиц!

Вот вам пример учебно-развлекательного мероприятия

Tortoise Cat, спасибо за ссылочку. Надо будет предложить своим англичанам. :)