Да, но я это сказал несколько раньше:

"Женщин умных не бывает. Есть прелесть какие глупенькие и ужас какие дуры" (М. Жванецкий)

Имхо, все достаточно просто:

- Работа в большинстве вузов - тупая и примитивная (только болтай перед студентами о чем нибудь, статьи и учебники мало кто пишет) - то есть мало усилий

- Работа по очень щадящему графику - по при этом все же работа. То есть можно в реальности делать очень мало, но говорить мужу, что работаешь и благодаря этому отлынивать от всех домашних обязанностей. То есть по сути ни фига не делать ни дома, ни на работе

- Возможность почувствовать себя полноценной личностью за счет подавления студентов

Пошло.
IvanSpbRu, мой муж Вам аплодирует.
Но поймите меня правильно - я вовсе не собираюсь отстаивать независимость, свободу и превосходство женщин: все эти феминистические идеи мне чужды, и совсем не считаю, что абсолютно все представительницы нашего научного сообщества умны, так же как и все представители. Однако, я много раз сталкивалась с проблемой, когда назначение на руководящий пост происходит не по принципу целесообразности, а по гендерному превосходству. Ну не терпят мужчины в своей параллели умных женщин!

(задумчиво) а что делать умной женщине в образовании на должности? не, ну ежели дитенышей своих вытянуть - это понятно.. а так то?

Да бросьте! Вспомните своих бывших сокурсниц, своих знакомых женщин, получивших квалификацию "Учитель ..." или "... . Преподаватель". Они шли в систему образования ещё не будучи замужем (по крайней мере, большинство из них), и из этого большинства большая половина шла в аспирантуру (кстати, матери с малолетними детьми там встречаются крайне редко), затем опять-таки большая часть из поступивших защищается и оседает в научном сообществе. Так что, Вика, дети здесь ни при чём!

Добавлено через 2 минуты
Как правило, дети у этих женщин - поздние (всё-таки карьера требует времени, а умная женщина понимает, что на двух стульях усидеть сложно: поэтому сначала карьера, затем дети).

или это чьи нужные женщины

у меня среди таких умных не было)))
В образование шли в 90% - кто более ничего не умел, 10% - бежали от проблем/решали проблему со свободым графиком (дети, еще что)

Именно. Дайте и мне на вентилятор вброс сделать. Помнится, когда я учился в физ-мат школе, то в старших классах у нас как раз поделили тех, кто что-то соображает и остальных, для которых выделили резервацию под названием "пед. классы". В оных ковали кадры для пединститута. Да, да, того самого, который сейчас Университет. По молодости я общался с нехудшими выпускниками и выпускницами (которых было гораздо больше) пединститута, против которого даже Иван ничего особого не имеет, так вот, физику и математику после технического вуза мы знали лучше, чем преподаватели физики и математики педвуза. Я общался с программистами, которых выпустил педвуз. Я не Шива, рук просто не хватает. С тех пор у меня стойкое убеждение, что к.п.н. - это может быть ошибка молодости, то д.п.н. -- точно диагноз, особенно если кандидатская написана по другим наукам.

Еще один аргумент. Как известно, например, из того же закона Паркинсона, общение с детьми (да и студентами) не проходит бесследно. Происходит диффузия, в результате которой студенты умнеют, а преподаватели тупеют. "Мы тупеем на этой войне, господа", поэтому я согласен с Иваном, что преподаватель высшей школы просто обязан заниматься наукой, просто, чтобы шерсть на ушах не росла, иначе рано или поздно он просто деградирует и кроме раздутого ЧСВ ничего из себе представлять не будет. А заниматься педагогикой как наукой, по сути, это еще больше мастурбировать своё ЧСВ и приближать собственную интеллектуальную деградацию.

И еще ремарка, обратите внимание, что большая часть "умных" женщин, строящих карьеру, несчастны в браке или находятся в разводе, что, в принципе, логичное следствие из первого. Карьера для них лишь сублимация нормального женского счастья, при этом, осознавая это на подсознательном уровне, они вольно или невольно обеспечивают проблемы людям, работающим с ними.

Ну, вроде, всем сестрам по серьгам раздал, пойду за попкорном.

Ну и хорошо, значит профподготовка в том вузе была на уровне, готовили специалистов на совесть.
Согласитесь, что это ничтожный процент выбраковки (кстати, а ведь и среди этих 10% со временем появляются те, у кого вкус к еде просыпается во время еды, поэтому, судя по Вашей статистике, женщин в системе образования, случайно оказавшихся здесь, не так уж и много).

Добавлено через 3 минуты
Ой, напрасно Вы затеяли это (я о педобразовании)!
Сейчас некогда, вечером поговорим.

Что хорошего, когда человек больше ничего не умеет, кроме как преподавать? Особенно на технических и, думаю, экономических специальностях, а не у философов или, допустим, культурологов.