Да чего мы спорим? Заменить все эти истории и литературы одним сводом книг про мальчика, живущего в каморке под лестницей и в свои 14 лет так интенсивно владеющий своей палочкой, что оставляет позади всех других воспитанников легендарного Хогвартса, постоянно ищущий в старинном замке укромные места для индивидуальных или групповых занятий то с метлой, то с палочкой. Тут вам и литература, и история, и сексология в доступном и облагороженном виде. Кто читать не умеет, то целый сериал по телеку про этого мальчика-онаниста можно посмотреть.
А если серьезно, то осознание ценности языка, хоть родного, хоть иностранного, зависит от степени владения им.

Лучник, это теоретически, а я вот разлетелась предложить свою персону на курсы переподготовки учителей по этому курсу, при чем особо оговорив, что буду давать сведения про все религии, так меня остановили и сказали, что у нас готовят учителей исключительно православной культуры и делают это представители РПЦ. Опять же чисто технически представляю как будут "рады" в школе, когда в классе из 25 человек 20 выберут православную культуру, 1 мусульманскую, 1 иудейску, а 3 - светскую этику. Да на родителей просто надавят и их дети "добровльно" будут ходить как все на православную культуру.

А Вы когда–нибудь встречали ситуацию, что бы в школе одновременно преподавали основы православной культуры и например для одного–двух учеников велись отдельные уроки мусульманской культуры или иудейской? Вся беда в том, что, например, в нашем регионе всех автоматически зачисляют в православные, а в нашем регионе древнейший мусульманский анклав.

LeoChpr, и он тоже? :eek:

Ну, тут нужно, конечно, некоторую волю проявить.

Вот на таких мелочах, когда интеллигентный человек не догадывается, про что "Красная шапочка", что зашифровано в символах метлы, волшебной палочки, чулана, конька-горбунка и т.п., выявляется качество преподавания литературы в школе.
А старый дуб символизирует, что подсознательно князь Андрей рано записал себя в импотенты. Он еще огого, ежели будет молоденькая подвернется.

Вы, Тим Лидер и докторенок, на мой взгляд, не вполне понимаете, что, собственно, должна была воспитать история и литература.

Речь не идет о том, чтобы на личностный рост личности повлиял "пример Андрея Болконского". Это уж совсем был бы ходульный вариант.

Штука в том, что Вы знаете, кто это вообще такой, а Тим Лидер даже примерно знает, как он связан с дубом.

Это нас отделяет от людей, которые этого не знают (или узнали уже взрослыми). В этом смысл гуманитарного знания для формирования национальной идентичности, единого знакового пространства.

Т.е. например знание того, что 2х2=4 эту функцию выполнять не может.

LeoChpr, может, иногда все-таки сигара - просто сигара, метла - просто метла, а дуб - просто дуб? :rolleyes: Не верится мне, чтобы Лев Николаевич сидел и думал так: "Старый дуб будет обозначать, что Болконский рано записал себя в импотенты".

Не знаю, может я не очень поняла смысл того, что Вы написали, но вообще то я имела в виду примерно это, плюс еще кое-какие вещи, например формирование представлений о таких ценностях, как дружба, преданность долгу, уважение к другим личностям и прочие вещи.

Да он не думал. Как не думал, написав в рукописи "Войны и мира": "Послушай, Николенька. Все бабы одинаковые. Я вон с обезьяной жил. Никакой разницы". Л.Н. просто писал, тоже запираясь в комнате под сводами. Тоже маленький такой чуланчик. Вы его видели, надеюсь, в Ясной Поляне. Думала его супруга, являясь и переписчиком и корректором и цензором одновременно. Которая так его "зачморила", что тот сбежал от нее.