Я бы сюда еще добавил предмет "Основы медицинских знаний". На втором курсе, когда мы его изучали, было не до этого. К тому же никакой практики у нас не было, сплошная теория и байки из практики военврача (преподавал у нас). В итоге: в дипломе "отл" (автоматом, за хорошую посещаемость), но с оказанием первой помощи в сложных случаях явно могут возникнуть проблемы.

Добавлено через 3 минуты
Что касается иностранного языка, то в непрофильных вузах, с плохим качеством набора, с разным исходным уровнем языка в рамках одной группы, с выделением мизерного количества часов на предмет, с низкоквалифицированными, немотивированными преподавателями, годами работающими за копейки по убогой программе и не менее убогим учебникам, изучение данного предмета -
Потом, спустя год-два после получения в зачетку итоговой оценки по курсу "Иностранный язык", многие из этих студентов - кстати, далеко не самые сильные и не самые мотивированные, т.к. за большинство решают родители - уже за деньги идут на программу "Переводчик в сфере межкультурной коммуникации" и, проучившись на ней в течение 4-6 семестров, занимаясь кое-как и ненамного повысив свой довольно низкий исходный уровень, получают дополнительную квалификацию переводчика и соответствующий диплом. При этом реально назвать переводчиком (да и то с натяжкой) из данного контингента можно от силы процентов 10. Плачевно, но факт.

1. Tortoise Cat, на счет ин-яза вы решили так потому что Ваши студенты возвращаются на кафедру после обучения? Если так, то либо их изначально плохо учили, либо они хотят уровень поднять и родной кафедре доверяют,а не другим курсам. Это уже к Вам вопрос в чем причина.

2. Программное обеспечение - это Вы о чем вещаете? Конкретнее. Откуда у Вас такие выводы? Какому софту Вы учите ребят?

3. Для повседневной жизни почти никакие предметы из программы обучения в ВУЗе не подходят. На то это и высшее образование, чтобы применять знания не в баре или магазине,а на работе. Хотя,если вы кто-то типа Мака Гайвера и вам надо мочь сварганить реактивный двигатель из пылесоса, микроволновки и утюга,то знание физики вам не помешают.

4.1 Студенты технических специальностей напрасно игнорируют непрофильные предметы типа экономики, основы бизнеса, основы маркетинга. В жизни сильно пригодилось бы, даже не смотря на отвратительное преподавание.
4.2 Технари напрасно недооценивают важность лабораторных и курсовых работ.
4.3 В свою очередь гуманитариям не повредило бы знание естественных наук для гармоничного развития интеллекта.

Ерунда. Можно выучить наизусть весь словарь, только заговорить на иностранном языке это не поможет.
Чтобы жестами показать иностранцу, как пройти в библиотеку - может быть. Но чтобы написать статью для иностранного журнала, придётся потратиться либо на изучение грамматики, либо на оплату услуг переводчика. :)

Добавлено через 5 минут
Психология, информатика, русский язык и культура речи прекрасно подходят для использования в повседневной жизни. Все зависит от того, как преподают эти предметы.
Половина студентов экономических специальностей игнорируют непрофильные для них предметы, а иной раз и профильные тоже. :)
Гуманитариям хватит и курса КСЕ, только преподавать его надо как следует. :)

В обоих постах есть доля истины - some truth ;) Слова, если Вы желаете продуцировать с ними свои собственные высказывания, действительно лучше учить в комбинациях, сочетаниях и контексте. "Учить словарь" может быть полезно лишь для чтения литературы на иностранном языке.
Что же качается грамматики, то она действительно менее важна, нежели словарный запас. Чтобы прилично объясняться, достаточно обширного словарного запаса и грамматического минимума - порядка слов, группы времен Simple и т.п. Знание же условного наклонения, сложного подлежащего и прочих нюансов никоим образом коммуникации само по себе не поспособствует.

это я вещаю, не пужайте девушку. Я за 1Ц вещаю. Что дети - у кот. есть реальная возможность на последнем курсе получить знания мин 2 типовух + сертификат 1С проф на халяву - т.к. дисциплина включена в УП, через год-два приходят ко мне же, только уже на платные курсы (грубо - на ту же методичку).
ЗЫ. софту не учат, учат пользоваться софтом. ибо софт - то инструмэнт:Ъ

А у нас, к сожалению, большинство предметов даже для работы не подходит. Так читают их(( Просто поток теории, которую студенту зачем-то обязательно нужно выучить к экзамену, но чего с ним потом делать - непонятно.

У меня из этого была информатика, но такая говеная, что я с самоучителем и MSDN-ом за месяц продвинулся дальше, чем за весь курс. Да и в повседневной жизни куда это девать? Чай на работе все пользуются готовым софтом,а не сами пишут. Психология полезна, правда её не было. Русского языка опять же не было. Культура речи - у кого такое преподают? У меня было море физики и высшей математики. В жизни это мало пригождается, разве что статистика.
Vica3, а специальность какая? Кого учат 1С в институте? По опыту друзей програмеров - 1С-ки это кодеры неудачники, конечно если изначально учился на программиста. Может ваши студенты рассуждают так же,а потом сталкиваются с жизнью и идут на курсы 1С?

бухи, экономисты и прочая)

Спасибо! Романские языки у меня, наверное, лучше идут.