Димитриадис, фиг знает, но Чуковский в "Серебряном гербе" упоминает даже такую оценку, как нуль :)

И не только в царской России! На моём ученическом веку моим одноклассникам учителя вполне официально ставили колы в тетради и дневники, а двойка была полноправной оценкой за четверть! А сейчас? Я уж и не говорю о вузе. В начале моей преподавательской карьеры (а я уже тогда была кандидатом наук), я в зачётки ставила "неуд", т.к. каждый раз вызывали на ковёр в деканат, а когда начали вызывать к проректору и делать "строгие глаза" - поняла, что отстатала от современной системы оценивания сформированных профессиональных компетенций!

Когда в зачётку ставить "неуд." - в моём ВУЗе во внутреннем стандарте написано. Это единственный случай - когда "неуд." студент получает на комиссионном экзамене.
При этом зачётка у студента изымается и вместе с протоколом комиссионного экзамена лично относится преподавателем в деканат. На основании данных документов деканат готовит приказ об отчислении.

Полагаю, у Вас процесс организован аналогично.

Конечно! Но тогда само собой напрашивается вопрос о существовании в вузе двух систем оценок: для внутреннего пользования и внешнего. Это ещё больше обезличивает и обучающихся, и саму учебную ситуацию, так как совсем одно дело, когда у студента в зачётке пропуск экзамена обусловлен неявкой, и совсем другое - когда получил "неуд", не выставленный в графу, и совсем третье - когда его ещё даже не допустили до экзамена!!! А что в итоге - только одна фактическая "отметка" - "пропуск в графе". Давно назрела необходимость увеличения и расширения шкалы замера и системы оценок! Только всё нужно делать разумно, а то вспоминаются различные инновационные предложения начала 90-х, когда в вузе делались попытки ввода 100-балльной системы непосредственно для оценивания устных ответов на семинарах!

Аминь! Аминь! Аминь!
Только, может, 3.75 жостковато будет?
Это тоже аминь. А то попрут с гор summa cum laude

Да, вроде бы не совсем так. В женских гимназиях была одна система (если не изменяет память - балльная чуть ли не до десяти), а в мужских неуд (неудовлетворительно), уд (удовлетворительно, или "уточка"), вуд (весьма удовлетворительно). Иногда применяли ранжирование по местам обучающихся - первое - лучшее.

ИМХО, в мемуарной литературе встречал и "посредственно" (не помню, к каком периоду относилась такая оценка - как бы не к 30-м годам прошлого века).

Посмотрел, а статью-то в Вики подправили. Оказывается, степеней отличия не три (как я писал в первом посте), а целых шесть!

Выделяюся следующие типы латинских наград (в порядке увеличения отличия):

лат. cum laude (кум лауде, с почётом);
лат. magna cum laude (магна кум лауде, с большим почётом);
лат. insigni cum laude (инсигни кум лауде, с заметным почётом);
лат. maxima cum laude (максима кум лауде, с максимальным почётом);
лат. summa cum laude (сумма кум лауде, с наибольшим почётом);
лат. egregia cum laude или лат. eximia cum laude (эгрегиа/эксимиа кум лауде, с исключительным почётом).

Обычный, не отмеченный никакой степенью почёта, уровень иногда называется «rite» (удовлетворительно), а неудовлетворительный — «sub omni canone» (ниже всех стандартов). Уровень отличия часто указывается прямо в дипломе. Как правило, учебное заведение имеет чёткие правила для данных наград, зафиксированные в уставе. Латинские награды были введены в 1881 году в Англии, а позже распространились и в США и в других странах, причём правила могут существенно отличаться. Например, в Германии «кум лауде» — это весьма скромная оценка 2.0, примерно соответствующая нашей четвёрке, «магна» — это 1.0 (наша пятёрка), а «сумма» — ещё меньше (официальная «пятёрка с плюсом»). В Финляндии распространённых почётных уровней целых шесть: lubenter approbatur (принято с удовольствием), non sine laude approbatur (принято не без почёта), cum laude approbatur (принято с почётом), magna cum laude approbatur (принято с большим почётом), eximia cum laude approbatur (принято с исключительным почётом) и laudatur (восхвалено), причём получают даже высокие степени наград довольно много выпускников (например, 33 % магистров получают «кум лауде», 5 % выпускников техникумов — «лаудатур»). В Нидерландах при защите диссертации доктора философии есть только обычный «кум лауде», который выдаётся крайне редко в исключительных обстоятельствах. В Италии «кум лауде» используется только при максимальной оценке как способ отличить «отличника» от «выдающегося отличника», но применимо не только к дипломам, а вообще ко всем экзаменам.

Из-за таких различий в международном общении стараются употреблять «сумма кум лауде», когда это возможно, потому что этот уровень приравнивается к максимально достижимому баллу вне зависимости от прочих правил и самой системы оценок («эгрегиа» — это тоже наилучшая оценка, но при обучении по спецпрограмме).

Димитриадис, как наибольший может быть больше максимального? :lol: