Если "новое знание" нельзя проверить, то как отделить научное новое знание от ненаучного?

Мне просто интересно, какие критерии научности "нового знания" в науках, где невозможен эксперимент (натурный или вычислительный)?

nauczyciel, а вы науку и технологии не путаете?
Я согласен, что науке желательно стараться хоты бы лежать в направлении актуальности и применимости. Но чистая абстракция тоже неоьходтма. Кому в 30 Годы нужен был бозон хигса? А идея Ядерного деления или термоядерного синтеза? А теория относительности? Ее тоже проверили годы спустя. От идеи и теор разработок до хотя бы модельного эксперимента было долго и упорно.

А часть теории вообще родилась как попытки объяснить Несогласие эксперимента с господствующей теорией.

Нет, у меня справка есть - диплом к.т.н. ;)

Вот как до применения знания доходит дело - я соглашаюсь, что это знание точно научное.

Там неправильное определение)) Под него попадают все виды познавательной деятельности.

Добавлено через 1 минуту
Если дошло до применения, это не наука - это практика.

"применение знания" так-то не тождественно "проверке теории экспериментом" :)

астрологию, например, можно успешно (в определённых целях и определённым образом) применять на практике ;)

nauczyciel, т.е. гуманитарные науки и абстрактная математика не наука? Раз практической пользы не несёт прямо сейчас?

Если совсем просто, то наука - это история о том, чтобы понимать. А не о том, чтобы обязательно делать.

Хотя, конечно, чтобы делать нужно понимать (бывают исключения). Но для того, чтобы понимать - нужно думать.

Lord Marlin, я уже ответил на этот вопрос:К гуманитарным наукам у меня такое же отношение, как к математикам-теоретикам.

Понятно, что любому невозбранно считать наукой хоть кулинарию или экибану. Однако нужно приять во внимание что общая конвенциональность иная.

nauczyciel, вот примерно про это я и говорил, что главный недостаток советского образования инжинеров и крайне узкоспецилаизированных физматов - уменее паять\думать в своей области, но не уменее думать вообще и немного шире. а полное пренебрежение ко всему, что за пределами очень узкой точки зрения. не университет однако

Вот поэтому в технических вузах гуманитарные предметы нужны как нигде. Чтобы не было таких вот инженеров квадратно- гнездовых. Но это утопия, конечно.

а данном случае, скорее параллельно -перпендикулярных. как рельсы и шпалы

Ну, за неполноцѣнную науку! :beer:

К сожалению, их часто вводят для галочки. Говорят о гуманизации образования, а по сути читают никому не нужную хрень.

mike178, а это уже глобальная проблема гуманитарного образования в стране. математике учат довольно сносно, а вот с гуманитариями плохо(