А Китай входит в Болонский процесс?

Вроде в списках участников я их не нашёл, но при этом у них бакалавры/магистры.

Сегодня прислали. https://disk.yandex.ru/i/Ia8lg1P1wbAOjw

Осталось дождаться исключения требования "процитировать не менее 10 свежих зарубежных" в Ведущих Российских Журналах.

Предлагаю запретить использование латинского алфавита в статьях на русском языке. Есть сведения, что в странах загнивающего Запада данный алфавит используется для совершения деятельности во вред РФ.

Начни с себя(с) Срочно меняйте ник на Митёк1989 :D

LeoChpr, большое спасибо
пока это проект постановления

mitek1989, уже было что то подобное)
https://youtu.be/Etkj8huA_F4

РБК: направления реформирования высшего образования

РБК систематизировал основные направления реформирования высшего образования в стране, которые, по мнению автора, призваны сделать его более современным, актуальным и полезным для будущей карьеры студентов.

1.Система индивидуальных образовательных траекторий
2.Система тьюторов
3.Система «2+2+2»
4.Диплом как стартап
5.Поощрение студентов, склонных к предпринимательству
6.Внутрироссийская мобильность студентов
7.Больше практиков среди преподавателей

https://trends.rbc.ru/trends/educati...7947cf14ef9c9d

Как Рособрнадзор будет это контролировать? :) И насколько прибавится головной боли у преподов, когда каждый студентик будет идти по своему индивидуальному плану?

Где этих тьюторов взять в нужном количестве? И как будет стимулироваться их труд? Работать за "спасибо"? Или за какие-то нематериальные плюшки?

В нынешней ситуации уже неактуально. Актуальным видится возврат к специалитету.

Далеко не для всех специальностей это выполнимо. Ну какой стартап, например, у историков? Или тех, кто занимается исключительно теоретическими исследованиями?

Опять же, далеко не для всех специальностей

В силу того, что уровень жизни в РФ в целом ниже, чем в западных странах, вот так просто взять и переехать в другой конец страны - не всегда просто.
Плюс это всё - дальнейшее выкачивание кадров из провинции, дальнейшая концентрация мозгов в столицах и крупных городах.

И опять же, возможно далеко не для всех специальностей. Да и есть ли практику особый резон тратить свое драгоценное время на преподавание? Да, порой резон есть, но практик должен видеть выхлоп от своих стараний.

Все пункты, кроме 6 и 7 (да и они условно приемлемые), - бред. Кроме ещё большего ухудшения качества образования ничего не получим.
Лучше бы смотрели на систему ВО в СССР. Польза была бы очевидна. Жаль, что решили продолжать идти на поводу эфф.менеджеров.