... и таких вариантов языка примерно 300 млн....

что-то мне всегда подсказывало, что "лингвокультура", "языковая картина мира" и концепты в филологии были придуманы для того, что бы было на чем диссеры защищать.

Товарищ Маяковский, "сходивший по-большому" на эту лингвокультуру, с вами согласен. ;)

Courtney Love,

а у Вас какие объект и предмет исследования были?

Добавлено через 1 минуту
А среди работ по лингвокультурологии есть и стоящие, есть и бредовые. Впрочем, как и в любой области.

Надо же было даме так испавлиниться, чтобы отдельную тему создать, оправдывая в ней своё голоштанное сознание, занимающееся интелектуальным дрогоныжеством. Эх, надо бы перестать пианинить этот бесконечночасый портал. Такое вот лингвокультуроблудие. :D

Это "что-то" Вам неправильно подсказывало :). Это очень простые и понятные вещи. Люди мыслят при помощи языка (не того, который во рту, а того, который в голове). Если проанализировать их язык - можно понять, как в целом они осмысляют мир.

Это не только на глобальном уровне работает, но и на индивидуальном. Как человек говорит - так он думает. Кто ясно мыслит - ясно излагает.

Добавлено через 3 минуты
Вот клоп неуёмный :) Тему организовал наш дорогой Инк. Смотрите глазами внимательно.

Враки. Совсем не всегда. На матфаке ВГУ в былые годы работал д.ф.-м.н., профессор Е.М.Семенов. Блестящий ученый, которого в те времена (СССР) приглашали с лекциями за рубеж. Он был моим НР и вел занятия по функциональному анализу - читал лекции, вел практику. Так вот, по занятиям - мы облегченно вздохнули, когда их вели аспиранты-практиканты и пятикурсники. По НР - хорошо, что я тогда уже умел думать быстро и имел склонность к криптоанализу, и получалось почти всегда понять то, что он сказал.

Скажем так: как правило.

Согласен с проф. Кравцем. Обычно наивно ожидаешь, что человек, с которым ты общаешься, в том числе на научные темы, обладает не меньшим "багажом", чем ты, находится "в теме", поэтому иногда полёт мысли, вполне явный для тебя, может огорошить собеседника. А потом оказывается, что надо возвращаться к истокам и договариваться о единых терминах, в том числе с привлечением специализированных словарей. Поэтому управление коммуникациями и выделяется в общем менеджменте, а педагогика даже относится к науке. Иными словами, умение ясно излагать это особое ремесло, которому надо учиться.

(ехидно) На историков это не распространяется. У них ведь как: рот закрыл -- рабочее место убрано...

вот с этим я не совсем согласна. Люди мыслят при помощи нейронов и очень сложной работы головного мозга, которая до сих пор до конца не изучена. То, что некоторые наши мысли мы в наших головах "слышим" по-русски, это не значит, что мы мыслим этим языком или на этом языке, просто внутренняя речь звучит в нас на том языке, к которому мозг привык с детства. И вот на этом этапе начинаются выводы о речевом мышлении, концептах в нем и т.д. Какие-то нелепые попытки филологов объяснить очень сложную работу человеческого мозга, причем ни капли не беря в расчет физиологию. Читала несколько работ на эту тему, не понимаю все равно:)