Лучник
Цитата:
вот поэтому всякие "школьные специализации" - это порочная практика. Учить всех должны одинаково, на мой взгляд. Не грех гуманитарию знать математику, а технарю - литературу.
|
Давно об этом твержу! Вообще говоря, все эти педагогические разделения на "технарей" и "гуманитариев" - это порочная практика оправдывания недостатков. По себе сужу. Никогда меня не ругали за четверки по русскому, наоборот, говорили, типа математический склад ума. Ну и я с чуством выполненного долга "забивал" на русский. В общем, что мне нравилось, я делал, что не нравилось - не делал, ведь я же не гуманитарий, мне можно "забить" на русский - очень удобно для лентяя. Или когда школьник туго соображает по математике, говорят: Зато у него по литературе пять - он гуманитарий! В итоге получаются негармонично развитые люди. Типичные "технари", которые не читали "Войну и мир", а философия для них - пустой звук, кругозор и мировоззрение которых бедно. Или "гуманитарии", которые рассуждать без логических ошибок не могут, более того, осознать свое невежество не могут, думая, что они высокие интеллектуалы.
Добавлено через 31 минуту 57 секунд
Да, хорошая тема, столько воспоминаний нахлынуло. Я закончил школу без медали (две чертвеки в аттестате - русский и английский языки). До девятого класса учился в обычной школе - там прогуливал уроки, учиться совершенно не нравилось. Тем не менее, после девятого класса мне там обещали медаль, так в аттестате за девятый класс у меня была только четверка по русскому.
В десятом классе ушел в другую школу - физико-математический лицей при техническом университете. Там мне быстро показали, что я ничего не знаю по математике и физике, за то "первый парень на деревне" по литературе, химии и истории. Так как требования по данным предметам для школьников "математического склада ума" были существенно ниже. В общем, никто ничего там не читал по литературе - математический склад ума же! Нахватав в первом же полугодии в новой школе по всем математикам и физикам (а там помимо алгебры, геометрии и физики, были еще высшая математика и "университетская физика") четверки, и распрощался с медалью. А по физике умудрился получить "трояк". Правда, незаслуженный (единственная незаслуженная моя оценка, пожалуй). К одиннадцатому классу разобрался в физиках и математиках, полюбив при этом их, наверное, на всю жизнь :) Теперь я уже входил в команду олимпиадников и "математически бойцов" по математике и физике. ЕГЭ у нас еще не было, было ФЦТ (Федеральное тестирование), результаты которого засчитывались в вузы. Я сдал математику и физику, кажется, на 90 и 95 соответственно. К тому же были различные олимпиадные результаты. В общем, уже в конце марта я поступил в большинство вузов страны (результаты ФЦТ принимали большинство вузов) и совсем расслабился. Вместо сложных совмещенных выпускных экзаменов, которые одновременно являлись вступительными в профильный технический университет, я выбрал обычные "общеобразовательные" экзамены. Весело, помню, было на математике. Решив предложенные 5 заданий за 10 минут (еще десять минут я их переписывал на "чистовую", выводя каждую точку с запятой в системах уравнений), оставшиеся положенные 5 часов 40 минут, мы с учительницей решали сложные олимпиадные задачи моих товарищей, которые не так успешно сдали ФЦТ, и которые в соседней комнате под надзором доцентов и профессоров университета пытались с ними справиться. Вот так и закончил школу - без медали, но с красивым аттестатом и с уверенными хорошими знаниями физики и математики.
В вузе, к сожалению, такого уровня понимания естественно-научных дисциплин, какой был "школьных" физик и математик, достичь не удалось. Хотя в вузе получал всегда только пятерки.