И я про это. Зато всех научили вставлять к месту и не к месту: "Я думаю", " Я считаю", хотя думать они не умеют. Говорят банальности, типа: "Я считаю, что Сократ был великим философом". Это и так ясно, раз о нем в 21 веке все еще говорят. Или вообще ставят эту фразу перед текстом учебника. На первом курсе отучаю от этого.

докторенок, но если сказать вслух, что надо кардинально пересмотреть методологию преподавания литературы в школе, тут же среди учителей поднимется вой, что главный для формирования личности школьника предмет хотят задвинуть, растоптать и т.п.

Burattino, и с эти я соглашусь

Просто потому, что очень сложно управлять людьми, пытающимися думать:) Самые страшные диктаторы в школе - русички и литераторши. При этом такое ощущение что их самих думать отучили - нужно идти только по шаблонам. Никаких альтернативных точек зрения, ничего...

Впрочем, в оправдание такого подхода нужно сказать, что школьнику для выдвижения альтернативной точки зрения (а не просто трепа "мне так кажется") нужно все-таки много читать и много знать. Не говоря уже о вечной проблеме переноса сегодняшней этики на девятнадцатый век...

Добавлено через 1 минуту
Угумс:) Вот как в соседней теме - требование заниматься наукой (включенное вообще в то в должностные обязанности препода) вызывает резкое отторжение - как, нам мешают учить студентов:D

И не говори.
Тоталитарный совок с ранних лет уродовал детскую психику не только изучением математике и химии, но и идиотскими сочинениями "Как я провел лето" и прочими там кризисами отцов и детей.
В бессильной злобе кровавые кремлевские тираны строили систему образования, эту фабрику зомби.
Искалеченные Системой, люди уже никогда не способны были познать Свободу, не могли стать Яркими Личностями с Неповторимыми Индивидуальностями - они годны были только работать на заводах, клепать никому не нужные танки, создавать ужаснейшие ядерные реакторы, да запускать ракеты.
Теперь же, когда свобода воссияла и совок рухнул, изуродованные совковым образованием бессмысленно бродят среди успешных позитивных (и, несомненно, креативных) молодых людей - Фурсенко не даст соврать.
Серыми тенями прошлого стоят они на обочине прогресса, бормоча им одним только понятные "долг", "честь", "совесть", "патриотизм", "радость производительного труда".

Да, учитель математики, если попытаться как-то по-другому доказать теорему, а не просто заучить учебник, скорее всего, порадуется и поможет. А на уроке литературы - шаг влево - шаг вправо - приравнивается к побегу

Добавлено через 1 минуту
Даже если появится ученик, который реально много прочитал и хочет разобраться, 99% учителе литературы не только не помогут ему, но и отреагируют: "Это кто здесь решил умничать?"

Добавлено через 1 минуту
Жаль только, что не мы принимаем решения. А то, глядишь, и литература в школе стала бы предметом, а не собранием розовых слюней

Да уж.

Ну а Вы как думали - 5 лет в институте сплошная литература:facepalm:

Burattino, это у кого так?

Дмитрий В., у будущих учителей литературы

Burattino, теперь понял, что имелось в виду.

К сожалению, Вы правы

IvanSpbRu, вообще работа в школе, по-моему, не способствует сохранения психического здоровья. Но работа учителем литературы - это просто за гранью добра и зла

Да, именно об этом писал Ницше. Сверхчеловеки. :laugh: