Согласна.
Калигула, почаще пугайте предстоящим зачетом. А если им кажется, что все это очень далеко, то поспрашивайте у более старших коллег ос лучаях отчисления именно из-за Вашей дисциплины. Мне это раньше очень помогало. Тем более, что наш Вуз охотно отчисляет таких деток, можно же потом восстановить за денежки, и неважно, не сдал он специальность или культурологию с английским. Входит в университетскую программу - обязан учить! Не хочет - ПТУ через дорогу!
Нам очень помогает описанная здесь рейтинговая система: каждый семестр делится на три периода (контрольные точки), раньше это называлось аттестацией. Если студент по 3-4 предметам не был аттестован, он может быть отчислен (в реальности, конечно, нет, но студентам необязательно об этом знать).
Ну и заинтересовать тоже нужно.

Как же они будут писать контрольную, если они не готовы?

А как-нибудь. А потом они пожалуются на молодого преподавателя ставшего тираном зав. кафедрой и начнутся разборки.

Ну и пусть жалуются. Если не знают, это их проблемы, они должны были подготовиться к семинару. Или я что-то не так понимаю? Я не могу устроить контрольную работу по пройденному материалу?

Эти пожалуются, еще кто-нибудь пожалуется и Ваш вопрос,
превратиться в их ответ: нам такого не преподавали. Препод -самодур. Ну и кто быстрей вылетит из вуза?

Предположим, Калигула, они все не напишут контроьную работу. Все получат минус в баллах, которые нужно отработать. Вы думаете, что в следующий раз это сподвигнет их работать?

Имейте в виду: может быть по-разному. Все зависит от вуза.

Кроме того, придется же с ними потом сидеть, когда они отрабатывать будут (если будут). Причем, сидеть бесплатно. Лучше время на личную жизнь или написание диссертации потратить (если Вы еще не д.н.), имхо. Впрочем, это вопрос приоритетов.

Предъявляешь материал своих лекций - и привет горячий. Кроме того, обязательно найдется хоть один ботан, у которого в конспекте этот якобы не пройденный материал есть

Молодой препод, без степени и работающий первый семестр имеет очень мало шансов в таком противостоянии.
Студенты за материал преподавателя не в ответе. Они просто скажут, что такого не было.
А кто его конспекты смотреть будет?
Лучник привел еще и дополнительные аргументы.

Начальство может не захоть вникать: не смог наладить контакт, заинтересовать и пр.

Вряд ли молодому преподавателю стоит сильно полагаться на силовые методы и лезть в бутылку.

Ink, не демонизируйте студентов. Меня ни разу студенты не подставили, хотя я и двойки ставлю много, и мурыжил на защите РПР (расчетно-проектировочных работ) -- там к меня купившие на большинстве заданий шансов имели очень мало, один орёл семь раз пытался защитить одно задание где-то по часу каждый раз. Но я о том, что задания надо делать самим, предупреждаю на первой лекции. На сопромате мои студенты почти не покупали задания.
Студенты меня ни разу не подставили, в отличие от. Но я со студентами работал по честному и не стучал на них в деканате (чем подставлялся лично).

Ну что Вы. Давайте лучше Вас:
Так кто Вас там покупал? Почём опиум для народа?

Согласен полностью.

Что же касается силовых методов в исполнении молодого преподавателя - умение пересиливать аудиторию нужно нарабатывать в себе с самого начала

Опечатался, речь о том, что у меня на сопромате защитить РПР, купив её (на большинстве, там разные РПР) очень трудно. Да и сделав РПР лично, можно обломаться на защите, если неправильно, например, построить эпюры моментов и т.д.
Т.е. обиженные на меня студенты вполне могли быть. Я иногда подставлялся и никто из студентов не побежал на меня стучать (Один раз один кадр сказал, что меня невозможно найти, и он поэтому не мог сдать, что было ложью. Последствий для меня не было, и для него тоже, я студентам не мщу). Были, пытались обойти, и даже пару раз благодаря завкафу молодому, сыну старого, получалось.

Речь о том, что студенты, в среднем, лучше как люди, чем преподаватели.

Кто собирается на войну - войну и получит.

А помните, был старый мультик: "Не бери с собой палку и не строй ему рожи, а улыбнись" (с) Правильный мультик!

Коллеги, спасибо большое за советы, но я, если честно, уже совсем запуталась. Я поняла одно: докладные и драконовские меры бесполезны, поэтому буду улыбаться студентам, на семинаре объяснять тему, а они будут продолжать держать меня за неопытного преподавателя. Наверное, так и есть...Обидно, что и опыт у меня есть работы в вузе, пусть и небольшой (всего три года) и степень, а вот такой группы ни разу не встречалось и я не знаю как ситуацию разрулить. Остается только вкладывать себя, отдавать им свои знания на семинаре вместо того, чтобы что-то получить от них. Самое интересное, что все преподаватели с нашей кафедры наслышаны об этой группе и мне могут только посочувствовать...(как они сами мне говорят, хотя работают уже по 15 лет в нашем вузе).