Опять Вы за свое...Ну реально, откуда такая страсть к понтам???:(

Я про это и говорю, что Вы не понимаете , о чем пишете, когда пишете про Инкомбанк.
Пополняйте пробелы в образовании самостоятельно

Коллеги, давайте все же повежливее

Ну так и расскажите, в чем там дело было, а не упрекайте кого-то в некомпетентности.
Я же не пристаю к вам по поводу незнания особенностей ценообразования в международной торговле хлопком, а также различий подходов европейского и мериканского классирования.
Мне правда, интересно, что там такого было с Инкомбанком. Другим тоже.
А так - бросаться фаразами и говорить, что "вы не в теме мне не интересно" - каждый сможет ;)

Прочитал последние страницы в этой ветке, задумался:

- неэффективные преподаватели образуют неэффективные вузы?
- или неэффективные вузы формируют неэффективных преподавателей?
- или это рекурсивный процесс?

первоистоиник- руководство вуза, формирующее болотце. Рыба с головы разлагается.

Рекурсивный процесс, но чуть сложнее: неэффективный персонал (администрация + преподаватели) снижают эффективность вуза и ведут к отрицательному отбору персонала, а неэффективный вуз ведет к снижению качества работы персонала (и тоже к его отрицательному отбору). А кто запустит этот процесс деградации - во многом случайно...

И есть еще третий рекурсивный фактор - студенческий контингент. Его качество тоже отрицательно сказывается на вузе и персонале, а неэффективный вуз притягивает плохих абитуриентов (которым нужна корочка, но которые понимают, что в приличное место им не попасть)

Димитриадис, а что если они взаимопритягиваются? естественный симбиоз.