Там или в другой теме уже были подняты вопросы дисциплины. Как сейчас помню, долго на тему хамов рассуждал народ. Вроде бы отдельная тема была

Feeleen, это логично, что такие темы будут возникать периодически. Те, кто не очень ориентируется в наборе тем, будут создавать новые, а тема актуальная, проблема дисциплины часто возникает у тех, кто только начинает преподавать. Поэтому я наконец решила написать свои соображения и предлагаю их перенести в профильную тему, чтобы не только создательница этой темы их могла прочитать, но и те, кто столкнутся с этой проблемой в будущем. А уж что использовать и как, каждый будет решать для себя.

А, да, припоминаю что-то такое... Но тут стоит понимать, что по критериям Ивана "непомойками" являются ВШЭ, МФТИ, пара-тройка факультетов московского и питерского универов, может быть, еще 5-6 мест. В принципе, я с этим согласен, но... "Помойки" тоже нужны: должны же где-то реализовывать тягу к знаниям всякие "детишки". Да и коллегам надо же где-то преподавать... Другой вопрос, что "помойки" (90% заведений в стране) стоит отлучить от государственной кормушки и отправить в свободное плавание. А тут уж как получится...

manrico, я предлагаю не устраивать тут бесполезную дискуссию, кто может получать деньги от государства, а кто нет, а называть 90% вузов страны - помойками, значит не уважать всех не только на форуме, но вообще в стране. Помойки во дворе стоят, а не студентов учат.

Спасибо всем за ответы! Поясню ситуацию:
1. уйти с данной работы не могу, потому что не могу.
2. касаемо опыта - я работала 2 года с детьми девиантного поведения - преподавала. Поэтому совет касаемо ручек и прочего - для меня не актуален. Я умею справляться с нестандартными хамлюгами.
3. Касаемо методики - не отрицаю, что многому надо мне еще учиться и расти.
4. Я очень ! тщательно готовлюсь к занятиям.
5. Студенты именно делают акцент на то, что я не имею знаний по истории. СМ. 4 пункт.
6. Студенты в основном 99 % - платники.
7. В каждой группе есть дети которых учил директор - 5-6 человек - вот от них буча - и надувание губ и игнор.
8. Что бы понять ситуацию расскажу, один конфликт: раздавала тестовую работу - ходила между рядами, покачнулась чуть. Слышу: "что бы ты упала". Затем пришли дети на день учителя меня поздравлять - цветочки принесли опять: "Не дарите ей цветов!".
9. Я сама по себе человек мягкий и ни кого в жизни не грызла.
10. Директор часто приходит до начала пары в группы и спрашивает: "Как у вас дела?" Дети в ответ: "Мы хотим ,что бы у нас вели именно вы!"

А почему бы и не устроить такую дискуссию? По поводу уважения... Вы знаете, уважение - это то, что нужно заслужить. И громкими фразами тут делу не поможешь, только реальными достижениями.

manrico, потому, что тема про другое, хотите создавайте другую тему, только советую не вестись на клевету и не повторять ее, так и про уважение, нормальные люди друг друга уважают друга не требуя каких-либо аргументов, не говорят небылиц типа, а "вы помойка и докажите, что это не так".

То, что вы описываете - это ситуация за гранью. По сути, должен признать, что Aspirant_Cat права, а мой совет, скорее всего, уже не сработает - поздно... У вас не так уж много вариантов поведения. Начать нужно с удаления из аудитории всех, кто позволяет по отношению к вам хамские выходки. В идеале, этих студентов стоит довести до отчисления (хотя, если честно, учитывая что вы допустили такую ситуацию, не думаю, что у вас это получится). Как минимум - сейчас просто необходимо подключать к конфликту администрацию, иначе вы рискуете оказаться на весь учебный год "в бассейне с крокодилами".

Добавлено через 1 минуту
Да нет же, нормальные люди просто общаются друг с другом, соблюдая нормы общения, принятые в данном кругу. К уважению это никакого отношения не имеет. Еще раз - уважение нужно заслужить, как-то так...

Katerinka, а что их так привлекает директор? У меня складывается ощущение, что директор умышленно или не умышленно поднимает свой авторитет за счет Вас. Может он делает это неумышленно, конечно, в идеала он должен Вас поддержать, но почему-то этого не делает, а наоборот. Что директор очень хорошо ведет занятия или у него очень либеральная обстановка на занятиях? Если верно второе и плюс еще директор может не осознано тешит свое самолюбие за счет Вашего авторитета, то ситуация сложная. Ее изменить сложнее всего. Думаю, что надо обсудить с администрацией. Есть еще завуч.

Добавлено через 5 минут
Мне думается, что если директор не появлялся бы в Ваших классах со своим вопросом, ситуация была намного легче, возможно Вы бы ее изменили уже. Поэтому надо понять мотив поведения директора, отсюда исходить.

Добавлено через 1 минуту
Кстати, не поняла почему у меня второй пост Катеринки не виден?

Katerinka,
может Вам и не надо конечно, не знаю Ваш опыт
но еще посмотрите в структуру своих уроков\лекций. Лучше рассказать меньше, но четче и с повторениями.
давайте план урока\алгоритм в начале (на доске, поуэр пойнт или чего еще). К нему возравщайтесь несколько раз в течение урока.
Разбивая четко на секции и Вам легче и им понятней. И главное, то что расскажите лучше осядет.
Самые классные семинары с обалденными спикерами именно так и преподносились. Выходила с них с четко распределенными знаниями в голове и сидела слушая с открытым ртом.
От хороших учишься.
А некоторые и расскажут и покажут, но запутанно, теряешь интерес и перестаешь понимать в полной отключке.

Dr SG, совет для начинающих (и не только) хороший, но мне кажется, что корень проблемы не в методике уроков, а в личном поведении/отношении директора и преподаватели и учеников. Увы, такое бывает, что некоторые руководители возвышают свой авторитет за счет подчиненных, при чем даже неумышленно.

ага, поэтому и сказала вначале сообщения :)
а кто знает, как сам директор лекции ведет.
Может хорошо.

я тоже не знаю - честно. Некоторые дети говорили, что хорошо и очень интересно рассказывает, иные - наоборот. Отзывы в целом противоречивые. НО ДАВАЙТЕ ИСХОДИТЬ ЧТО ДИРЕКТОР ВЕДЕТ ХОРОШО! Из моих наблюдений - директор всегда спросит у детей как настроение, как мама с папой, где отдыхали и прочее. Отношения директора и детей очень близкие- они к ней на чай приходят, показывают свои фотки, обсуждают свои влюбленности.
А мне, если честно, не особо нужно это. От- студентов мне не надо такой близости. Я больше предметник, нежели мама. Не то что бы я сухарь-батон, но все-таки я противник такого симбиоза с группой.
Но есть один нюанс - на того преподавателя который ушел- жаловались дети. Я это узнала так - взяла их на пушку и расколола. Сказала ,что знаю ,что они жаловались. Вообщем мои подозрения оправдались.

Коллега!

Katerinka, честно говоря я тоже не разделяю таких отношений как у директора со студентами. Уж тем более обсуждать их влюбленность. Более того, не думаю, что нужно это делать Вам. Студенты в этой ситуации могут вообще отреагировать неадекватно: типа того, лезешь в не свое дело.