ды понятно - дикие они, демократические ценности образования до них еще не дошли, чегой уж тут

Добавлено через 40 секунд
гуманист - однозначно... мну могет и поставить

А у него брата-историка не было? :D
Дык можно б эксперимент провести, повлияет на этого студента в лучшую сторону такой статус, или нет.

Гм. Думаете, станет певцом или артистом?
Племяш, без меня, у меня для однополой любви слишком развито чувство юмора...

может - гуманнее его тогой.. ну шоб голос тоньше стал, не?

А как же соцреализм, где двоечника успешно перевоспитывает и выводит в передовики коллектив? ;)

Вот не ожидал от Вас такого презрительного отношения к заочникам. Они просто хотят получить свой шанс в жизни, а Вы от них чего-то требуете...Разве можно делить людей на тех, кому шанс отпущен, и на тех, кому нет?:D

Добавлено через 6 минут
Тем, что на вечернюю форму обучения идут не учиться. Так, за дипломом. Типа для работы надо. Слюни пускать за кассой без диплома уже нельзя:)

Ну и еще тупорылые неработающие клуши - которым нужно сделать вид, что они развиваются:)

Единственное, что способно их отсечь - цена обучения. Начиная с какой то минимальной стоимости образования на вечер идут уже люди, а не обезьяны.

А заочники даже не делают вид, что они развиваются. Они хотят диплом, потому что уплОчено:D Они даже не знают зачем - ну у всех есть и им надо...

Добавлено через 2 минуты
А честно признаться самому себе и другим, что он недоумок, этот человек не может. Как же - гордость...

К вопросу темы: заочное образование не профанация образования. Это нормальная альтернативная форма образования для людей, которые по какой-либо причине не смогли получить образование по стандартной схеме. Другое дело, что у нас оно стало профанацией. Но профанацией в ряде случаев стало и дневное

У нас на первом курсе было 8:92.

Заочное обучение как форма образования очень требовательно не только и не столько к студенту, сколько к преподавателю и организации процесса в целом. Профанация выходит по большей части здесь. Для заочников должны быть отдельные методички и четкая метод проработка курса. Тогда шанс есть. Проблема в том, что адекватных метод пособий нет у 3/4 ппс. Проблема в том, что организовать обучение заочников в нормальном режиме деканат часто не способен. И т.д. и т.п.

Ink, Увы, нормальные методички тоже не спасают, ибо их читать еще надо. Несколько лет слушала стоны заочников на тему: мы не понимаем учебники по философии, мы понимаем только Ваши лекции, они так хорошо написаны, дайте нам их, мы все выучим. Осенью оформила большую часть курса в печатный текст, дала диск заочникам. На консультации спрашиваю, что не понятно? Ответ: все понятно, у Вас так интересно написано. Так это понятно и интересно они даже не выучили, прочли разок как сказки и все. Если бы написала бы непонятно, читали раз по десять, может что то и запомнили бы.

Увы, это главная проблема обучения - низы не хотят.