Да, да шютка, шютка. Но... ;)

***

Вчера понял, что такое МСМК, член сборной. Поборолись, я давно не ощущал себя гибкой лентой: и так могу сложиться, и вот так.

Наверное представляю (масштаб разницы) потому что мсмк члены сборной периодически катаются около меня на лыжной трассе и улетают, как уходящая электричка, но конкретно по борьбе - опыта почти нет.
У меня были идеи лет в 13-14 по поводу борьбы (греко-римская, у нас в городе сильная школа была когда-то, даже олимпийский чемпион - Шамиль Хисамутдинов, но в конечном итоге родители в общем отговорили). Хотя по мне интерес всегда был или командно-игровые или циклика (тут от противного получалось, обладая самыми толстыми ТТХ в классе - я больше всех работал на дыхалку - бегал, поэтому лучше всех опять же в классе имел результаты в беге а 1,5-3 км и кроме того на лыжах).
Касательно борьбы - возможно у меня там была одна проблемка - абсолютно никакая гибкость.

*тянет лапку* Господа старшие и опытные преподаватели! А как правильно оформляется чужая иллюстрация в тексте методички (и в тексте других видов учебных пособий)? А то иллюстрацию очень хочется потащить из одной свеженькой диссертации - замечательно она под тему подходит, - но гложут сомнения, что источник достаточно указывать в списке литературы. Осложняется ситуация тем, что с моим явлением в текст часть информации там мигрирует в схемы по моей инициативе (старшим коллегам идея нравится - книжка с картинками всяко веселее :D ).

Вполне достаточно.

Ст. 1274 ГК РФ

Спасибо!

Навия, в школьных учебниках, одобренных минобром, встречаются иллюстрации, архивные фото и дана просто подпись внизу - автор, название документа.

Ага, спасибо. Это и интересовало - писать ли автора под картинкой и как именно писать.

Вот что это за приколы - на родительском собрании, значит, места работы и должности родителей напиши. Затем дети дома рисуют генеалогическое дерево и про каждого рассказывают что - то интересное. Это вообще нормально?

Courtney Love, это сейчас очень популярное задание: изучение своей родословной. Типа укрепляет семейные связи. Но соглашусь, что много подводных камней. У кого-то отца нет или родственники не с самой идеальной биографией, да и использовать данные можно по разному. А классные руководители у Вас еще по домам не ходили, комнаты детей не проверяли? А то в некоторых школах классные даже в шкафы заглядывают у своих учеников.

Думаю, это просто форма внеклассной работы. Вряд ли учителя таким образом хотят выведать что-нибудь "интересненькое" - данные о месте работы родителей у них и так есть.

Лучник, конечно, учитель выполняет то, что ему спустили по плану. Но допускаю по своему опыту в школе, что не каждая классная эту информацию при себе будет держать. Могут с большим вкусом поболтать, например, в маршрутке, а рядом может кто-то уши греть.

эм.. у нас вполне официально собирали инфу про родитеелй в школе. и писалось это все в журнал. было это с 96по07 годы

может классная ходить, а может соц педагог. это их обязанность - проводить обследование условий жизни вверенного школьника.

у меня холодильник открывали, когда я дочь перевела в новую школу в 4 классе. смотрят наличие место для учебы и обеспеченность ребенка одеждой.

ведут опрос - может родители абьюзеры и семье нужна помощь психолога.

так что это наоборот хорошо - люди делают свою работу

не было ФЗ-152

У нас просто класс новый, пришло около 20 детей из других школ. Может, еще не всё выведали?