по философии, по истории, например. Или по другим предметам, которые вы перечислили в #64

ох уж эти сказочники....

Юрген, мне начальник выдаёт нормативку один отчёт в день делать. Это примерно 50 страниц, один чертёж и несколько расчётов. Каждый день. К концу рабочей недели весьма устаю от количества прочитанного и написанного.
Вот это точно не читал.
И по социологии, политологии, физкультуре, психологии не читал.
По иностранному языку переводил тысячи из патентных материалов американских патентов.
По культурологии, правоведению, экологии читал нормативную документацию.

Longtail, ну дык о том и речь:)
Но я его даже читал. Так что Тут моя банальная неграмотность письма, с контрой я ничего особо не могу поделать уде 25 лет

Юрген, Как говорила моя учительница истоиии «если вы не понимаете математику и физику, то совершенно не значит, то вы гуманитарий, более вероятно, что вы просто дурак». В обратную сторону это точно так же разворачивается.
В общем и целом я с вами соглааен, не так радикально, но сделать в естественнонаучных и действительно хороших инженерных вузах гуманитарную часть важной крайне необходимо. В приличных вузах это даже более менее выполняется, но у нас приличных штук 15-20, остальное и так шараги, хоть как из назови. (Что не отменяет в них наличия приличных преподов, кафедр и иногда даже факультетов, но в целом хрень, а не вуз). Это огромная проблема нашей страны (не только науки и образования) бурная имитация и очковтирательство.

Добавлено через 1 минуту
nauczyciel, нормативна документация не художественная литература и мне публицистика

Добавлено через 9 минут
Юрген, если уд говорить про чтение, что народ на физфаке читает запоем. Причём не только беллетристику. А вот на физтехе да, там народ по проще. Не говоря уже про другие инженерные направления.
Без хорошей фантазии и воображения у нас делать нечего. Иначе не поймёшь ничего в математике и физике на нужном уровне, а не толко на уровне «взяли инструмент и юзаем, а как работе хз, да и не важно, главное , что работает».

Я в процессе написания диссертации отдыхал тем, что читал эко имя розы. До это пару раз начинал и Не заходило, А вот на диссертации зашло. Мозг расширило

респект и уважуха

Так Юрген и не спрашивал о художественной литературе и публицистике. Естественно, в доинтернетную эпоху я много читал такую литературу.

в детстве несколько лет занимался в кружке радиоэлектроники. Мы сами рисовали проекты монтажных плат, переносили их на фольгированный текстолит, травили. И детали и сам текстолит были в дефиците. Нужно было на минимальной площади плотно разместить всю элементную базу принципиальной схемы. Считаю, что занятия радиоэлектроникой очень сильно мне помогли в учебе на гуманитарном факультете. Я не писал лекции сплошным текстом, я схемы рисовал. Мне так было удобнее и запоминал лучше.
Это и есть системное мышление.

Уверен, что гуманитариям очень полезно знакомство с инженерным проектированием, методами создания моделей, методом когнитивного картирования. Почти любое гуманитарное знание можно преобразовать в блок-схему. Возможно этот прием можно использовать при изучении гуманитарных предметов на технических и точных факультетах. Даже готов заменить на такие блок-схемы отчетные эссе:cool:

Спасибо)
Интересная методика, превращу в неё кусок текста из первой главы.
Заодно и в методах исследования в АР прибудет ещё одна строчка)

Юрген, не. Отчетные эссе не трогайте. Они нужны для развития мозга и навыка письменной ребята блок схемы лучше доп.

LiebeSingen, почитайте еще работы Г.П.Щедровицкого

Что-то нам о нём говорили на "педагогике и психологии высшей школы", но я уже не помню, в каком именно контексте.