не хочу быть *преподом*.
 

Aiya
Очень понятные сомнения! Всем людям свойственно на том или ином этапе испытывать охлаждение к даже самому любимому делу.

Прелесть преподавания в том, что оно позволяет заниматься и другими видами деятельности. У меня сейчас времени свободного явно больше, чем у подруг, работающих в бизнесе/индустрии. Хорошо совмещать преподавание с научной работой, когда какие-то исследования интересные проводишь - огромное удовольствие получаешь.

От "депрессняка" в целом помогает временная смена рода деятельности. Необязательно радикальная. Можно повышение квалификации пройти, в смежную область продвинуться.

У меня был период, когда преподавание было не основной деятельностью и я реально по нему соскучилась! Кроме того, давать себе установку на то, что это до конца жизни не стоит. Можно строить карьеру в одном направлении, но 100% гарантии, что вы там навсегда останетесь нет. Просто потому что в 30, 40, 50 и т.д. лет вы будете совершенно другим человеком, с другими интересами, ценностями, приоритетами.

P.S. У меня самой сейчас жизненный кризис. Муж недавно поставил перед фактом, что со следующего учебного года мне предстоит "карьера домохозяйки":( Защитилась, наработалась - чего тебе ещё надо? Сиди теперь босая, беременная и на кухне... бр-р... Поэтому наслаждаюсь этим последним семестром как никогда. И вам советую! Вы же не знаете, что через год случится?

не хочу быть *преподом*.
 

А я вот только что с двух утренних пар в роли препода :)
Новая англ. группа 4-го курса из 13 человек, народ разный
очень, навскидку: по возрасту около 20-22 лет не больше,
из стран около Индии, Вьетнама или Китай, Ближний Восток.
Их общая вменяемость по 10-балльной шкале: не более 6.
Индусы, как обычно, умные. Вьетнамцы, как обычно, тупят.
Вовремя пришел только 1 человек, шестеро на час опоздали,
двое опоздали на 2 часа, четверо вообще не явились. Хрен
с ними, им одногруппники все перескажут и объяснят. Судя
по списку две дамы и одиннадцать кавалеров, так сказать...

Дисциплина: Вычислительные системы. Рассказывал про
графовые модели вычислений и многопроцессорные ВС.

Поначалу, кажись, не очень серьезно воспринимали, но после
того, как ни разу не глядя в методичку, стал рисовать графы,
формулы, диаграммы, да еще мелким и корявым почерком, то
то иноземные детишки слегка припухли и явно утомились, и
обманчивое впечатление "молодого чувачка" у них пропало.

не хочу быть *преподом*.
 

PavelAR
Вот, это я понимаю, метод работы с молодежью! :)
Респект! :)

не хочу быть *преподом*.
 

Aiya
Часто бывает...очень хорошо вас понимаю
Думаю это нормально, неудовлетворенность, она заставляет двигаться дальше, не останавливаться на достигнутом, пробовать свои силы в разных областях деятельности...
Кем я только не работала: рекламным агентом, страховым, по недвижимости, юристом (по-возрастающей) :) теперь вот мечтаю попробовать адвокатом. Профессия тоже творческая...график работы достаточно гибкий...
Ведь

не хочу быть *преподом*.
 

А вот у меня было наоборот - я не начинала с преподавания. Я с 4ого курса работала, и работа у меня интересная и довольно денежная. Потом была аспирантура, и после 1ого года я поняла, что надо выбирать, невозможно одинаково хорошо делать все. К счастью, удалось сократить свое присутствие на работе, и более-менее успевать заниматься наукой. А о преподавании никогда не думала, хотя отработала аспирантскую повинность, а потом вдруг на экзамене по специальности завкафедрой предложил перейти на кафедре на ставку. И как-то внезапно я поняла, что мне нравилось преподавать, что это, возможно, и есть мое призвание... Если Вы сомневаетесь - попробуйте что-нибудь еще- возможно, потом Вам захочется вернуться, но зато Вы не будете сожалеть о том, чего не сделали.

не хочу быть *преподом*.
 

Maruska

Спасибо Вам за Ваше отношение к профессии.
Specially for You
"Безжалостны истории страницы,
Писать на них - удел не слабаков.
За каждой строчкой - чьи-то судьбы, лица,
Рев пламени, лязг стали, стук подков.
Но время - добрый друг и враг заклятый -
Неумолимо увлечет их в тень,
И станет для потомков просто «датой»
Кому-то жизнь перевернувший день.
...И знали бы невольные герои,
Борясь, спасая, веря и любя,
Что, заполняя летописи кровью,
Ни капли не оставят для себя... " (О.Громыко)

не хочу быть *преподом*.
 

ох...ох...ох...
тяжела ты шапка Мономаха.
ну и денек. пришла с пар, и просто впала в *кому*.проспала 6 часов.
сейчас все становится проще, но сердце еще бьется слишком быстро перед дверью в аудиторию.
сегодня столкнулась с некоторыми проблемами, и буду очень признательна опытным *преподам* если они будут прокомментированы и даны советы, как это избегать и как это присечь.

1) во время пары делаю 5 минутный перерыв. староста проветривает комнату, все в коридоре. я говорю по телефону, стою отдельно от группы. чуть дальше меня два мол.человека, - Гевардешвилли и Степанян. я заканчиваю разговор и начинаю движение в аудиторию, и слышу исходящее от них *кис-кис-кис*...Мне было не приятно. Я сделала вид что ничего не слышала и пошла дальше.
2)до этого, эти двое в полный голос постоянно разговаривали на занятии. я делала замечания, несколько раз!!! в конце уже сказала, что если вам так хочется поговорить, то вас никто не держит, и вы можете уходить. результат? улыбка и продолжение банкета. все остальные вели себя отлично. слушали выступающих с докладами, и записывали то, что я диктовала.

вопрос: как себя вести в ситуациях, когда студенты начинают либо слегка издеваться, кадриться...Как это все дело пресечь и дать всем понять, что никому ничего хорошего от этого не будет?
И как усмирить тех, кому на все наплевать? Я к ним обращалась, когда они снова трепались. Говорила, что если вам так хочется общаться сделайте доклад на след. семинар. На что услышала *НЕт, спасибо. Мы лучше так.Не будем мы ничего делать*...

кроме подобных проблем, других вроде бы нет:)))

Добавлено

и еще...
шла по коридору (уже после пары). вижу стоит парень из группы, к нему подходят двое. спрашивают у него, какая пара только что была.
он в полный голос отвечает *Да опять была какая-то телка, максимум 25-летняя. За%:ли уже они!*. на слове *ОНИ* я прохожу мимо него, и чуть обернувшись, обращаюсь к нему *Это наверно обо мне?!* с легкой улыбкой на лице...Мальчик был не то что шокирован, он был обескуражен...удаляясь от них еще очень долго я слышала его ахи-вздохи, и фразу *Ну я и облажался*...

и я шла и думала, надо было ему отвечать?? или надо было пройти мимо, сделав вид что я ничего не видела, вернее не слышала? (при условии, что он произнося слова, меня не видел, вернее не узнал 100%)

(Товарищи..Вы наверно уже думаете, что я полная ДУРА:) я и сама так о себе последние дни думаю.)

не хочу быть *преподом*.
 

Pti4ka
Нет, не думаем. :) Я, по крайней мере, думаю, что многие во время просмотра этой темы вспоминают собственные (аналогичные) первые опыты на ниве преподавания.

Добавлено

Конечно, надо. В следующий раз, прежде, чем открывать рот, будет смотреть по сторонам. :D

не хочу быть *преподом*.
 

Сидим со студентами в компьютерном классе, принимаю у кого-то лабораторку, тут заходит лаборант и строгим голосом: "Где преподаватель? Почему студенты одни?" Оробев от грозного окрика, отвечаю: "Я здесь". Вся группа хохочет, но надо заметить, по-доброму.
В преподавательском гардеробе тоже постоянно отправляют в студенческий, принимая за студентку.
Вроде бы радоваться надо, но неудобство тоже есть.

Pti4ka
*

Мои студенты признались мне, правда, уже после того, как сдали экзамен: "Мы сначала обрадовались, что молодая преподавательница пришла, а Вы как начали нас гонять..."

Мне нравится процесс знакомства с новой группой, когда ты завоевываешь доверие и уважение совершенно незнакомых тебе людей. Все это не дает расслабляться, заставляет соответствовать своему положению...

не хочу быть *преподом*.
 

Pti4ka
Я бы в данной ситуации поступила бы точно так же. По-моему, игнорирование подобных выходок в конце концов приведет к их прекращению. Главное, не "ведитесь" на них, ибо именно этого от Вас, видимо, и ждут. Сохраняйте дистанцию.
Игнором. Санкциями в виде "докладов вне очереди". Докладными в деканат (на крайний случай).
А против "кадрения" heilig уже дала очень дельный совет - кольцо на палец :)
На это можно отвечать что-то типа "Не будете? Отлично! Вам и Вам минус на зачете/коллоквиуме/экзамене". И делаете вид, будто в списке своем это дело отмечаете, чтобы не забыть :)
А я бы не ответила... Ну, не ассоциируется у меня с собой слово "телка" И Вам того же советую :)