Портал аспирантов

Портал аспирантов (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/index.php)
-   Преподавательская (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/forumdisplay.php?f=122)
-   -   Почему Вы преподаёте? (http://www.aspirantura.spb.ru/forum/showthread.php?t=2556)

Chat 04.03.2007 01:14

Почему Вы преподаёте?
 
mike178
Цитата:

абсолютно безобидная тема перешла в склоку
А зачинщик вовремя смылся и радостно потирает руки

mike178 04.03.2007 01:23

Почему Вы преподаёте?
 
Chat

Цитата:

радостно потирает руки
или крылья?

А руки можно еще потирать, ежемесячно получая заработную плату за активную, я бы даже сказал, изнуряющую работу у доски перед группой инфантильных чучел из Юго-Восточной Азии

Jasmin 04.03.2007 11:17

Почему Вы преподаёте?
 
Цитата:

не вижу ничего плохого в том, чтобы за полтора часа рассказать один НЕматерный НЕпохабный и НЕпошлый анекдот продолжительностью в несколько секунд.
я тоже не вижу ничего плохого.
это вполне легальный и известный прием, который позволяет "оживить" внимание студента или сделать переход к другому вопросу. не все студенты могут работать полтора часа подряд. лично я тоже его использую.

правда я чаще привожу литературные или исторические цитаты

например, по теме "Отражение затрат на производство в финансовом учете" надо на одной паре пройтись по всем счетам 3 раздела Плана счето бухгалтерского учета - основное, вспомогательное, обслуживающие произвоства и т.д.

Когда дохожу до обслуживающих производств, спрашиваю, все ли читали "Двенадцать стульев" Ильфа и Петрова

следующий вопрос: помнят ли они начало романа?

далее с подсказками студентов ( или без) цитирую
"...в уездном городе N было «так много парикмахерских заведений и бюро похоронных процессий, что казалось, жители города рождаются лишь затем, чтобы побриться, остричься, освежить голову вежеталем и сразу же умереть...»
!!!!!!
все. моя цель достигнута: внимание привлечено, проснулись даже те, кто совсем ушел в себя. все с интересом ждут - к чему это я клоню

а я как в ни в чем не бывало продолжаю:
вам наверное интересно, какое отношение имеет этот знаменитый роман к теме нашего сегодняшнего занятия, к изучаемому вопросу...
отвечаю - самое прямое! я процитировала вам именно то, что входит в 29 счет "Обслуживающие производства и хозяйства"
а дальше уже иду срого по теме...



Cobra 04.03.2007 13:01

Почему Вы преподаёте?
 
mike178
Цитата:

Откуда пошел этот испорченный телефон??
Кто с кем пьет пиво после занятий?? Не надо передергивать.
Уважаемый, не нужно всё принимать на свой счёт ;) Я вовсе не Вас имела в виду, а говорила вообще о "хороших" и "плохих" преподавателях в моём понимании. Это моя точка зрения, не плохая и не хорошая, просто моя.
Про пиво это реальный пример из жизни. Я лично знакома с аспирантом, который пил пиво со студентами после занятий и не видел в этом ничего плохого.
Я сама замечала, что студенты воспринимают хорошее к ним отношение превратно, например, начинают "грузить" личными проблемами - это лишнее, я не хочу вникать какое первое слово сказал ребёнок одной студентки и какая машина у другого студента. Не хочу - это моё право.
Возможно это вина всей системы образования: преподаватели общаются со студентами свысока, поэтому человеческое отношение воспринимается неадекватно.
mike178
Chat
А передёргиваете уже вы, получается, что нормально донести материал можно только с помощью анекдотов, шуточек и прибауточек. Есть у меня один знакомый любитель древнегреческой мифологии, так вот впаривает он её студентам на лекции в тему и не в тему, после его лекций предмет в памяти не остаётся, только "олимпийцы".
Если рассказывание анекдотов помогает Вам раскрывать материал, то я только за.
Может я и консервативна, но обучение в игровой форме считаю привилегией детского сада, а не ВУЗа. Пошутить можно, да, но делать это критерием "человеческого" отношения... Типа, преподаватель, который развлекает студентов - молодец, хорошо к ним относится, а который просто делает своё дело, доходчиво объясняет, пусть и без улыбки на лице, - редиска, нехороший человек. Да уж, забавная классификация...

Jacky 04.03.2007 14:12

Почему Вы преподаёте?
 
Что-то мне напомнила эта дискуссия... Давным-давно в БСФ (библиотека советской фантастики, знаменитая "красно-белая" серия) за 1967 год читал один неплохой рассказик... Тогда даже и подумать было невозможно, что ситуация может стать в значительной степени актуальной и для нас. Правда, там речь идет о школе, но принципы те же. Желающие могут ознакомиться, специально нашел текст: http://lib.ru/INOFANT/BIGGL_ML/school.txt Какая прелестная школа!

mike178 04.03.2007 14:24

Почему Вы преподаёте?
 
Cobra
Я с Вами в целом согласен. Всё ситуативно - и универсального ответа, может быть, не имеется - можно или нет рассказывать анекдоты на лекции, отступать от темы занятия и т.п. Если это к месту - то почему бы и нет, действительно Главное - не злоупотреблять всем этим.

Jacky
А Вам спасибо за то, что Вы мудрый и справедливый админ!:4u:

Ridersss 04.03.2007 22:19

Почему Вы преподаёте?
 
Cobra
Цитата:

"Хороший" преподаватель - тот, который умеет нормально объяснять и разбирается в своём предмете.
Согласен.

Мое, ИМХО, что преподаватель должен не только дать знания, но и научить думать, об этом кстати PavelAR и сказал.

Одним из основных показателей являются не оценки в дипломе, а уровень квалификации и устроенность человека на высокооплачиваемую работу.

Мое, ИМХО, что абсолютно наплевать какими способами преподаватель дает результат, пьет он пиво или не пьет, на это абсолютно наплевать.

А плодить будущих безработных с высшим образованием нам не надо...

YuliaP 05.03.2007 02:41

Почему Вы преподаёте?
 
Цитата:

Главное - не злоупотреблять всем этим
Точно. Почти "Не навреди" :) Причем под "этим" можно подразумевать абсолютно любой подход в преподавании.
"Умеренность и аккуратность", господа. Ну еще хорошее знание собственно предмета. Без него никакая строгость или мягкость ничего не даст абсолютно.
Можно еще математически: если за s взять уровень строгости преподавателя, а за q - качество знаний студента, то искомая точка - максимум функции q(s). Дифференцируем по s, находим точку, в которой dq/ds=0. Переводя на язык исходных понятий - при малом изменении отношения к студентам изменение в качестве их знаний будет стремиться к нулю, иначе, малое изменение отношений с преподавателем мало влияет на результат (похвала или наоборот, неодобрение - ?).

Chat 05.03.2007 11:56

Почему Вы преподаёте?
 
Cobra
Цитата:

получается, что нормально донести материал можно только с помощью анекдотов, шуточек и прибауточек
И где это я про такое говорила?! Вовсе нет. Речь шла о том, что прежде всего
Цитата:

надо видеть в каждом студенте человека
и доброжелательно к нему относиться, а не строить из себя "нерукотворный памятник".

Jacky
ИМХО, рассказ довольно занимательный и как раз в тему! Вот парочка цитат, по-моему, в полной мере иллюстрирующих данную дискуссию:
[img] http://foolstown.com/sm/daz.gif[/img] 1 взгляд:
Цитата:

Одаренные ребятишки будут учиться, как ни скверно обучение, а это все, что нужно нашей цивилизации: горстка одаренных людей, которые создадут уйму одаренных машин.
2 взгляд:
Цитата:

Дети были чудесные, талантливые, но они хотели задавать вопросы, учиться, выражать свои мысли и чувства, видеть сочувственное отношение к своим трудностям. ... Десятки, сотни тысяч одаренных детей задыхались интеллектуально и морально в бесплодном уединении телевизионных уроков.
Ridersss
Цитата:

абсолютно наплевать какими способами преподаватель дает результат
С таким подходом можно и физические наказания разрешить, лишь бы результат был! [img] http://foolstown.com/sm/susel.gif[/img]


Ridersss 05.03.2007 13:17

Почему Вы преподаёте?
 
Chat
Цитата:

С таким подходом можно и физические наказания разрешить, лишь бы результат был!
Некоторым студентам это будет полезно


Текущее время: 15:41. Часовой пояс GMT +3.

Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2025, «Аспирантура. Портал аспирантов»