Делаю уроки с ребенком,всякие штриховки, палочки...
Думаю насколько аккуратно это должно быть сделано и чего с него требовать. Мой деть разумеется делает не аккуратно.
А вообще уроков конкретного много. Если оставлять дите на продленку до 17.00, то ничего успеть нельзя. Решила в 14.30 забирать его. А спать нам уже в 20.30 надо, иначе не встаем утром. С ужасом понимаю во что превращается моя жизнь.

Домохозяйка, а чо вы с ними уроки делаете? пусть сами привыкают за себя делать. Ваше дело создать условия.

Вам приходится рядом сидеть, пока ребенок делает уроки? Или все же просто проверяете? Если первый случай, то это сложнее. А такие детки есть: мама рядом - делают, порой чуть ли не идеально, мама отошла - ничего делать не будут. А программы сейчас разные и некоторые дурные даже. Вот, к примеру, по математике Петерсон во втором классе они считают объем параллелепипеда, хотя большинство довольно смутно представляют, что же это такое. "Окружающий мир" Вахрушева - множество вопросов без ответа. Видимо, рассчитано, что в классе учитель будет очень подробно объяснять. Но вот только если ребенок не запомнит или если проболел, то хорошо подготовить пропущенное по параграфу сложно. Еще и в рабочей тетради в заданиях есть вопросы, ответов на которые в учебнике просто нет. А в русском языке Львовых и литературе Меркина в 5 классе, как мне показалось, собраны почти все курсы филологического факультета :) Задания даются на поиск в тексте метафор, олицетворений, ассонансов и аллитераций и т.п. Еще дети должны знать, что такое грамматика, из каких разделов она состоит, что такое орфоэпия, что изучает лексикология, etc. А "Sportlight" (английский) временами забавен. Там части тела на корове учат :) А ступней ног у коровы, какая жалось, нет, и они там ниже отдельно прибавлены со словами foot - feet. Также и кисти рук. А вот упоминаются ли руки - не помню.

Держитесь! Со временем все равно станет легче :) И еще порадуйтесь, что написали и защитили диссертацию до того, как детки начали учиться :)

По-хорошему, да, делать должны сами, все сами, и родитель не должен этого касаться. Но многое зависит и от темперамента ребенка, и от родителя и его отношения ко всему этому, и от школы. Есть учителя, которые задают столько, что оторопь берет, когда видишь задание. Сейчас хотя бы в начальной школе запретили разных учителей (ну, так же, как и в средних и старших классах - предметников), а то ведь когда разные учителя и каждый по своему предмету норовит побольше задать... И дети разные: кто-то схватывает на лету, а кому-то нужно намного больше времени, чтоб освоить материал.

А меня больше всего возмущает ситуация, когда дети делают что-то как вид внеклассной деятельности, и за них родители делают. Ну, к примеру, зимой проходит во вторых - третьих классах какая-нибудь неделя помощи птицам и нужно сделать кормушки. Кто-то делает сам, и кормушка кривенькая, косенькая, из картона да на веревочке. И непонятно, выдержит ли птичку вообще. Но ребенок делал сам, сам очень искренне хотел помочь птицам в голодную пору. А кому-то делают родители. И таких немало ведь! И приносит какая-нибудь Настенька кормушку, сделанную из фанеры, кормушку в виде домика, где и стеночки резные лобзиком выпилены, и орнамент выжжен. А учительница говорит: вот Настенька - молодец, посмотрите, какую кормушку принесла! А у вас у всех что? Стыдно перед птичками. Аха, словно птички будут непременно красоту кормушки оценивать. И Настеньке пятерка по технологии, а остальным всем - ничего.

LOVe, для нас тоже самый КОШМАР был именно "окружающий мир" :). надо было что то собирать, клеить в альбомы, вырезать к уроку.
но мы были в продленке второй и третий класс- уроки дочь делала там. первый класс- на дом ничего не задавали, главная трудность была подстроить свое расписание: в школе было три урока по 35 минут весь первый класс: надо было привести к восьми, а увести уже в 10. благо на работе мне разрешили в тот год взять 0,25 и приходить во второй половине дня.

Добавлено через 1 минуту
трудно только началку, дальше они учатся, ну или не учатся совершенно самостоятельно :)

Мы делали вместе. Ей так спокойнее, и грязи меньше. Сейчас 4 класс, спрашивает что-то у нас уже очень редко.

Не, не только так :) Бывают еще и случаи пограничные, что учатся, если пинка дать, самостоятельно, но после нагоняя, а бывает, что так и идут к родителям, ожидая, что те будут с ними (или за них) уроки делать. У кого как :) Летом познакомилась с мамочкой одной из Санкт-Петербурга (на море ездили вместе на экскурсию в Тамань), у которой дочка в пятом классе имеет репетитора по каждому предмету, причем для подготовки домашних заданий. Чтоб рядом сидели, пока она делает задание, а потом проверили после того, как на чистовик перепишет. Мама сама не работает. Как к дочке умудряется ежедневно приходить такое количество людей по налаженному графику, не знаю. Мамочка та говорила, что репетиторы у них студенты, но все равно. Так что и такое бывает.

Спасибо за полезные комментарии
Добавлено через 3 минуты
Воот! И я с вами согласна. И своего с кривой коробочкой пошлю, мне пофиг, не в кормушках счастье.
Я боюсь каких-то проблем из-за этого. Глупо наверно. Какие проблемы кроме тройки могут быть?
Да и какие проблемы от тройки по технологии?
Я не хочу чтобы он рос так как я, в атмосфере: любой идиотизм лишь бы медаль.
Человек и забивать должен иногда. А как же тогда академические показатели? Будущее? Универ?

Домохозяйка, в первом классе первые полгода детям вообще оценки ставить как бы не принято, дабы не травмировать и охоту не отбить к учебе

тут каждый выбирает по себе. я была уверена, что у ребенка должно быть детство. лучше пусть лишний час погуляет на улице, поиграет с кошкой или подружкой, чем доводит до совершенства навыки написания крючка. какую- то золотую середину надо находить, все дети разные. родители тоже

И правильно сделали. Сейчас без этого в первом классе очень и очень трудно, хотя, если логически рассуждать, то ведь именно этим и должны заниматься в первом классе - учить читать.

А про мамочку я написала потому, что ситуации у всех разные. Дети разные, родители разные. Лично я могу помочь ребенку с любым предметом с первого по шестой класс без проблем и с минимальным привлечением Интернета. Далее - не знаю, там физика и химия добавляются, математика на алгебру и геометрию делится. Хотя, возможно, что и ничего сложного, вспомнится все. Советская школа хорошие знания давала, и, прочитав что-то, что когда-то учил, вспоминаешь. Кто-то помочь не сможет. Вот и находит каждый выход для себя.

Все очень индивидуально. Может быть, что и параллелепипед нужно склеить, а не кормушку сделать, и за кривенький и косенький тройка в математику пойдет. А за кривую картинку Царевны-лягушки - тройка в чтение, потому что задание по чтению было. Еще отношение учительницы к ребенку может от этого быть неприязненным. Вы же понимаете, что все люди разные, и по-разному относятся ко всему. Есть учителя, которые "любят" одних деток и придираются к другим, например, потому что родители первых делают что-то для класса постоянно, вместо детей что-то, родители других - нет. И т.д. И т.п. И как тут быть - все индивидуально, и каждый решает сам для себя.

Но что могу точно сказать, я уверена, что Вы со всем справитесь! И сложно будет, и не очень сложно, и где-то легко даже, но в итоге будет все хорошо! Вы целеустремленный человек, настойчивый, и еще, что очень важно, очень любите своих деток. Вы умничка, и все у Вас обязательно получится! :)

Добавлено через 4 минуты
Согласна. Ребенок - это не ты сам. Это другой человек, который по-другому может смотреть на мир и относиться по-другому ко всему, чем ты в его годы. И нужно поступать, согласно здравому смыслу, а не каким-то когда нереализованным собственным амбициям, которые почему-то некоторые обязательно стремятся реализовать в детях.

+ я
мои два - совершенно разные по характеру, темпераменту и прочему. Но я прикинула, что я не буду всю жизнь их подталкивать и за них что то делать. Поэтому они с самого начала все сами. Что хотели. В эту секцию, кружок и т.п. Домашку тож сами. Вопросы были, спрашивали.