А в чём это проявляется? И как реализуется?

В жж http://toma-gramma.livejournal.com/ ( это жж банковского топ-менеджера) хорошо было видно в комментах к записи, ныне, видимо, закрытой.
Автор жж и ее друзья-подруги топового уровня объясняли, почему плохо брать на работу "поколение ЕГЭ (завышенные требования по зарплате, несоответствие уровня требованиям) и отписывались о том, как они меняли сотрудников поколения ЕГЭ в пользу тех, кто заканчивал без ЕГЭ.
Ну, неформально пока так выражается- мягко бортают ЕГЭшных в тех местах, где уровень важен.
Возрастные рамки в целом расширились, выше нижняя и верхняя планка по объявлениям о приеме на работу в крупные компании на начальные позиции с перспективой роста.

Понятно. Логично. Но будет действовать до определённого времени.
На прошлой неделе обсуждал этот вопрос со своим директором. Пришли к выводу, что через три года мы будем вынуждены принимать на инженерные должности выпускников-бакалавров. Поскольку выпускников-инженеров почти не будет.
Ищущих работу готовых инженеров (любого возраста) в Екатеринбурге нет - все при деле. Так что поколение ЕГЭ - это наша судьба. Хотим мы того, или нет.

ну да. Птица счастья- жареный петух (с).
Думаю, что это ЕГЭ - бомба замедленного действия под остатками конкурентоспособности России. Поэтому потом пойдут завозы специалистов из-за рубежа (поколение ЕГЭ в массе своей неконкурентоспособно по сравнению с теми же китайцами).
Потом по-новой будут учить своих за границей , ну, и по -новой Реформы нового Петра 1.
Не думаю. Просто будет еще одно потерянное поколение.

Все-таки школьники стали гораздо старательней готовиться к экзаменам, чем до ЕГЭшной эпохи.

Я работаю со школьниками и первокурсниками - вижу. "Блата" на этапе поступления стало гораздо меньше.

натаскать на ЕГЭ можно . Но , поверяя мелкие идиотские подробности литературного произведения, например, Льва Толстого не воспитаешь.

Старательность- возможно. Но для технологического прорыва нужно нечто большее.
Поверьте, россиянам конкурировать в старательности и усердии с азиатами вообще нет шансов. Там изначально другой менталитет, другие традиции и воспитание.

Надо было делать ставку на свои преимущества , а не копировать чужое

Добавлено через 2 минуты
о да. 100% результаты по русскому и прочим предметам сами_знаете_ в каком регионе как бы намекают на кузницу кадров. И всё, конечно , по чесноку, ага:D

Я думаю, что здесь ключевое слово не ЕГЭ. Поколение малограмотно не потому, что ЕГЭ. Это следствие. Следствие дерьмократии, развала науки, промышленности, экономики, формирования общества других ценностей.

Добавлено через 51 секунду
А раньше с традиционными экзаменами такого не было?

там-то, конечно, все плохо. А у нас пока не прогрызли ходы. Возможно, потому, что тут для злоупотреблений нужна большая степень организованности. В частном порядке даже за бабло спроворить трудно.

всё это -следствие явления "crony capitalism"
При демократии волеизъявление народа не может быть искажено, соответственно, неэффективные руководители уходят с политической сцены.
Работают социальные лифты.
А в России карьерная перспектива в какую очередь зависит от талантов и способностей? Много ли у неблатных ребят из глубинки возможностей получить поддержку и пробиться наверх?
Ну, и про то, какие исследования получают поддержку и насколько конкурентоспособные результаты от них в мировом плане можно видеть на выходе- сами, думаю , знаете.

Где ж такую страну найти? :D

Я все-таки считаю демократия - не лучший строй для развития науки, пр-ти, обр-я. Это прерогатива гос-ва, только оно может мобилизовывать народ и двигать его вперед в одном направлении. Причем это движение будет сопровождаться насилием и кровью.

и как это согласуется с тем, что США- мировой лидер в научной области?
Или как в анекдоте:
"состояния делают потом и кровью. Потом рабов и кровью врагов.":D
То есть Вы хотите уточнить, в каких странах голосование сменяет неэффективных с точки зрения народа руководителей. Обратите внимание на ЕС:D

Возможно, что для технических наук, промышленности и т.п. тоталитаризм - движущая сила.
Но вот конкретно для моей очень узкой гуманитарной области все закончилось в 37 году расстрелами и арестами. А была ведущая школа в мире. В советское время произошел громадный откат назад, до сих пор нагоняем. Хотя, может и не надо нам это, пусть они там в империи зла изучают и развивают.

по экономике- та же песня.
Кто успел- свалил и их идеи легли в основу процветания западных стран.
Остальных репрессировали, и осталось одно убожество. Российская экономическая научная школа воссоздается даже не с нуля, что было бы проще. А в условиях остервенелой борьбы старых пригретых псевдоэкономистов и воспитанных ими беспомощных ( в плане международной конкурентоспособности)вык� �рмышей

Репрессивные меры нужны для тех, кто гранты и финансирование из-за связей набрал, а потом- "то- упало, это- не взлетело, там - украли".
Но именно они лучше всех и защищены. Проштрафившихся "своих" переводят с повышением. Чтобы масштаб увеличить.

will
Очень спорное утверждение. Мне кажется, что нам как раз старательности, профессионализма и не хватает. Сравнивал с той же Германией. Там даже в университетах, не говоря о школах, не учат "Львов Толстых", а обычных старательных исполнителей. Инженеры на VW и BMW не размышляют о судьбах мира, Достоевском, но зато четко знают и неукоснительно соблюдают свои должностные обязанности. Которые не требуют даже знаний высшей математики.

Так что уровень образованности, может быть да, снижается. Гармоничное развитие личности с ним же. Но вредит ли это технологическому прорыву - вопрос. Время разносторонних гениев в науке и технике давно прошло. Любой настоящий советский медалист и краснодипломник уделает в плане образованности Джобсов и Гейтсов. Но для прорывов нужны больше последние.

Для промышленности нужна, прежде всего, организация производства, которая немыслима без дисциплины и исполнительности. Нам надо менять менталитет. С нашими разносторонними гениями, не имеющими хорошей производственной практики - у нас никаких шансов с кем то конкурировать.

не хочу Вас расстраивать, но таких у нас навалом.
Вы точно хорошо знаете биографию обоих и скоммунизденные ими результаты?