Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Вечерок добрый! Есть тут кто по специальности 13.00.02 "теория и методика обучения и воспитания (биология)" Я работаю в школе, пишу диссертацию. Будет интересно найти единомышленников в этом направлении (уже защитившихся, еще учащихся - студентов, аспирантов и просто учителей). Всем удачи!

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Syaba

У меня 03.00.13 - физиология человека и животных :) Вполне биология :)

А что именно интересует? Как детям биологию преподавать? :)

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

как преподавать биологию традиционными методами, я осваиваю с успехом, так как уже 5-й год в школе, а вот как сочетать компьютерную поддержку и традиционные методы в условиях 1 компьютерного места - это сложнее.

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Syaba
Что же сложного-то?

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Syaba
А оно надо? :)

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

lynx
Оно надо, так как это моя диссертация и самим детям интересно (я это знаю по анкетированию)

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Syaba
то что это Ваша диссертация -- еще не критерий ее нужности ;)
На самом деле у меня тетушка по образованию химик-гальваник, после рождения второго ребенка ушла в школу преподавать химию, и уже лет пять занимается тем, о чем Вы говорите, я ей в этом отчасти помогаю -- честно говоря, я не вижу сложности этой темы, да и необходимости в диссертации тоже, ибо выводы от такой деятельности и так очевидны любому, имхо.

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Тему мне дал научный руководитель. Он касался этого вопроса в своей докторской.
По идее, диссертацию в области методики пишут для того, чтобы показать эффективность новых методических рекомендаций, следовательно, выводы должны быть в некоторой степени очевидны.
Для методики биологии вопрос компьютерной проверки знаний и умений, а также ее сочетания является действительно уместным (доказано проработкой научной литературы и практики школы).
И наконец, если вы в этом вопросе разбираетесь, подкиньте примерчик, возможно, это даст новый толчок моим мыслям.
А насчет критики - приняла, хотя, на мой взгляд, многие темы уже защищенных диссертаций вызывают сомнение в их актуальности (и не только).

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Syaba
А что Вы уже делали, чтобы мне не повторяться?

это точно :) Особенно по педагогике.

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Не только по педагогике (судя по названиям). А теперь - конструктивно. Я провожу уроки, на которых пытаюсь сочетать в комплексе компьютерное тестирование и другие формы контроля. Имеются экспериментальные группы (на базе моей школы) и контрольные (там, где учителя не используют компьютер на уроках). Я так понимаю, что должна показать во 2 главе методику эксперимента, т.е. как я провожу эти уроки. Научный сказал, что конспекты уроков должны быть в приложении, а во 2 главе нужно описать саму методику, точно указав место компьютера в комплексе с другими средствами. Чего-то не пойму, что надо сделать конкретно, а научный постоянно занят.

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Syaba
не поняла. Как Вы проводите компьютерное тестирование в условиях одного компьютерного места в классе? По одному что ли их тестируете? Или как?

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

heilig
Иногда по одному (3 мин. на человека) , иногда - в компьютерном классе (там 12 машин)

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Syaba
понятно. Но я думаю, это неэффективно. Сколько человек в классе?

Вообще-то я думала, что Вы делаете несколько иначе -- так, как моя тетушка делает в условиях одного компьютерного места. Выглядит так: в классе кафедра, сбоку на кафедре стоит комп лицом к учителю и чуть в стороне, чтобы не загораживать доску, большой телевизор -- лицом к ученикам. Комп подключен к телевизору, так, что всё, что делает учитель, видят ученики. Она дома и с помощью разных людей (тех же учеников старших классов) делает разнообразные слайды, короткометражные 2D- и 3D-ролики, демонстрирующие, например, наглядно какую-нибудь хим. реакцию в молекулярном виде, ну и тому подобные вещи, иллюстрирующие рассказ. Понятное дело, что в таком виде уроки интереснее, чем в сухом рассказе и страницах учебника, поэтому посещаются больше и материал усваивается лучше и быстрее :)

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

heilig
Эффективность на первый взгляд имеется, но я еще не все результаты контрольных обработала.
А по поводу использования компа - то и оно, что я не мучилась бы над вопросом использования компа в качестве средства обучения, а занимаюсь то вопросом контроля!

Ищу коллег, специальность 13.00.02 (биология)
 

Syaba
Убойно :)

А детям интересно всякую грязь брать в рот и играть в компьютерные игрушки часами. Но это не значит, что это им полезно.