IvanSpbRu |
06.01.2012 18:10 |
Цитата:
Сообщение от Carro
(Сообщение 203235)
профориентация - это и не научно-технический аспект, так что - не аргумент . и какие именно ошибки шли от непонимания экономики?
не считали статьи в журналах - ну редиски, а экономика и техника тут причем, не считали пособия - опять же .. что нужно знать из экономики , чтобы считать выпущенные пособия?
Иван, ну честно, ваши претензии как поедание огурцов всеми нехорошими людьми ..
|
О, я даже и не думал, что Вы историю моих злоключений настолько хорошо запомнили:) Но речь не об этом - это мои индивидуальные претензии, и они не столь критичны. И объясняются они как раз глупостью человека и его неспособностью управлять кафедрой, тут Вы правы.
А я говорил именно про перекосы, обусловленные непрофильным образованием. Речь шла о том, что из программы обучения всячески вытеснялись предметы и разделы экономико-управленческого характера, и все это заменялось практикой применения прикладных программ. От студентов требовали уметь нажимать кнопки и вводить данные в окна, а что означают полученные выводы и откуда они берутся - неважно. Дипломы и даже диссертации защищались на условных примерах (о чем открыто говорили в тексте), никакой связи с отраслью не было - лишь бы все расчеты были проделаны на компьютерах. Было несколько фактически повторяющихся курсов математических методов в экономике под разными названиями - и снова с полным отрывом от практики предприятия, просто давались формулы, которые неясно как применять, и неясно, насколько они вообще применимы.
Человек искренне считал, что экономику экономисту-менеджеру знать не надо - важно знать компьютерные программы и инструменты моделирования (без практики их использования). И я полагаю, что этот идеологический перекос был обусловлен не только его глупостью, но и базовой специализацией
|