Моя тоже, боюсь загадывать в будущее, но пока причин фонтанировать нет.

Будет еще одна часть: жалобы на этом форуме, что вот плохой НР, не хочет с ним работать, и что мне делать дальше. Я в том году свою выпускницу магистратуры еле выпустила. И ведь кто был виноват: я, это мне ее текст не нравился.

Да, читаешь и думаешь - что же делается :(. Почему я иначе относился. И не только я, а и все аспиранты вокруг (ну или большинство). Правда, я знал, чем буду заниматься после аспирантуры.

М - косили от армии

Здесь проблема никак с полом не связана, т.е. с проблемой откоса от армии. Просто сейчас есть очень много аспирантов, которые вообще не понимают, что такое научный текст. Для многих написание текста - есть орудование мышкой. Писать их никто не учил, потому что на это нет времени. Часы на курсовые и дипломные чисто символические, а в школе их только галочки в тесте учили расставлять.

Вот они, золотые слова - аспиранты не знают, что такое научный текст, их никто этому не учил!

А откуда они должны узнать, что такое научный текст? От кого? С кого пример ему брать?
Литература - литературой, но живого человека никто не заменил пока.

Конечно, для аспиранта порой написать текст просто невыполнимая задача: их не учили самостоятельно думать и писать. Для современных первокурсников целая задача построить полное предложение, сформулировать развернутый ответ из 5-10 предложений тем более труд за гранью человеческих возможностей. А тут надо писать курсовые и дипломные. К тому совсем неразвитые аналитические способности. Сравнить, проанализировать - это тоже за гранью возможности. Даже если показываешь готовый материал, то его не могут обработать, так как не умеют обобщать, делать выводы. Обходятся копированием кусков из Интернета, а преподавателя просто нет времени учить как надо. Да и сил тоже, да и по большому счету это не работа вуза. Вот и проходят вначале курсовые, потом дипломные в виде кусков и из Интернета. Где же этому учиться в аспе? Словом, как уже говорила в другой теме - надо начинать со школы и вузовской подготовки. Конечно, никакими реформами нельзя полностью исключить отсев из аспирантуры. Чем выше уровень обучения, тем выше этот отсев будет.

В идеале - они должны в школе научиться излагать свой собственный текст своими словами, в вузе должны уметь читать и анализировать научную литературу, выделять мнение автора. Увы, этого всего нет.

Умение писать научные тексты начинается формироваться со школьных сочинений (хотя сочинение это совсем не наука), затем с тезисов и курсовых, а потом дипломная работа, а в аспирантуре уже должно завершаться освоение этого навыка.

То есть я правильно понимаю Ваши слова, что основа должна закладываться в школе, в вузе на основе, заложенной школой, он должен уметь анализировать, читать и т.д, перенеся навык в аспирантуру?

Не спорю, но где тут роль вузовского ППС, если все держится на основе, данной школой?

Школьное сочинение по литературе отличается от литературоведческого анализа текста все-таки.

Добавлено через 1 минуту
Тезисы и курсовые учат в вузе писать. Нас, по крайней мере учили, основы письма объясняли, ошибки тоже.
Курс был такой - НИРС назывался.

Сам он напишет и тезисы и курсовые, но только не те, которые горят желанием видеть ППС.