Болезни системы обозначены в целом верно. А что же предлагает автор в качестве лекарства?


"Пожалуй, лучше дополнить этот процесс небольшим элементом, ориентированным на подготовку элитных специалистов. Данная идея уже озвучивалась в литературе[5]. Думается, что здесь можно пойти по очень простой схеме: создать в рамках крупных вузов элитные кафедры, которые отвечали бы за подготовку специалистов высшей квалификации на протяжении всего периода обучения студента. При этом сотрудники данных кафедр и сами студенты должны получить привилегированное положение во всем – в заработках, графике работы, социальном пакете, статусе и т.п."

Все принимаемые меры должны осуществляться в рамках действующего законодательства. А как это прописать в законе/постановлениях? Это раз.
Не получится ли так, что на остальных, "не-элитных" кафедрах качество преподавания, и без того низкое, упадет вообще до нуля, и сотрудники будут иметь железную моральную отмазку: "Ну, ето вы тама элита, а мы здеся уж как-нибудь..." И о каком самоуважении подавляющей массы профессуры и преподавателя может идти речь? Что за сегрегация? Это два.


"Чрезвычайно важным является закрепление статуса элитного подразделения на институциональном уровне. Это можно сделать, в частности, введя дифференцированные дипломы о высшем образовании. По этим образовательным сертификатам элитные специалисты будут легко идентифицироваться работодателем и смогут впоследствии рассчитывать на лучшие места на рынке труда. Сами вузы должны заниматься брэндированием и продвижением этих специалистов в целях накопления «кадровой истории» своих элитных выпускников и формирования своей репутации."

Ну, вузы "с именем" уже давно известны наперечет. И даже сильные кафедры и отдельные серьезные специалисты. И институциализация уже начата - МГУ и СПбГУ получили право на выдачу собственных дипломов о ВО.

Так что - ничего нового. Очередная, пусть и правильная констатация фактов, но предложенные автором в статье рецепты разрозненны, недостаточны и будут малоэффективны.

"Мой личный опыт показывает, что сегодня практически ни один аспирант, готовящийся к защите кандидатской диссертации, не владеет русским языком в той степени, чтобы оформить свои идеи в по-настоящему грамотные тексты".



"Такая ситуация даже не позволяет свалить вину на плохое преподавание, ибо ...студент должен был хотя бы один раз придти на занятие."

Соринку-то мы видим, а вот бревнышкоссс....

На моем опыте вычислительный кластер на 3 миллиона покупали, распаковали, включили, стоит 5-й год жрет электричество
и нагревает помещение. Еще на 4 миллиона лабораторные комплекты из оборудования Cisco покупали. Стоят, пыль собирают.

Вот! Ключевая мысль! У нас вся страна, все деревья подчиненности всех сфер, в том числе сферы образования и науки, нон-стоп зани-
мается рисованием красивых отчетов. Нет необходимости что-либо делать, главное грамотно составить отчет и отправить вышестоящим.

Уволят всех, не моргнув глазом, и наберут шваль, которая брокера от дрочера не отличает, зато послушная и политкорректная.

Аминь... Это просто-таки главная заповедь для большинства российских преподов! Зачот! :up:

Возможно коллеги не согласятся с моей точкой зрения. Говорю лишь про вузы экономического профиля (и кафедры и факультеты экономики непрофильных вузов). К сожалению, львиная доля работников этих учреждений утратила право на самоуважение и заслуживает сегрегации. Потому что ставя зачеты за взятки (в том числе и в скрытой форме репетиторства и центров дополнительного образования в вузах), не написав ни одного пособия по своим курсам, ни разу не отработав на реальном предприятии, и не написав не одной научной статьи, о каком уважении к себе можно говорить? И не стоит валить все на систему. И в системе выживают порядочные и эффективные люди.

К сожалению, любая попытка решить проблемы по хорошему приводит лишь к тому, что люди укрепляются в своей вседозволенности - их не увольняют с волчьим билетом, не отдают под суд, лишь слегка журят и подвергают горизонтальной ротации (или даже выпихивают на повышение). А язвы нужно выжигать каленым железом.

Сотрудники неэлитных вузов прекрасно отдают себе отчет в никчемности этих вузов и в том, что по сути занимаются продажей дипломов в рассрочку. Так же как и студенты, идущие в такие вузы, прекрасно знают, что идут они не за образованием, а за откосом от армии и за корочкой.

И это понимание вполне можно институционализировать - в виде бакалаврских институтов (в которые нужно переводить практически все не федеральные и не национальные исследовательские вузы) и в виде элитного образование с жесточайшим отбором преподавателей и студентов и бесправием администрации, функции которой должны сводиться лишь к распределению аудиторий по расписанию

Нескромно приведу себя в пример - у меня есть стандартный курс "Теоретические основы электротехники" (ТОЭ), по которому все нововведения ограничиваются 1930-ми годами и по которому у меня никаких достижений нет и есть спецкурс "Техника высоких напряжений" (ТВН), по которому у меня есть и наработки, и практический опыт.
Так вот - ТОЭ мне читать гораздо интересней, чем ТВН. Причина - в ТОЭ очень логичный математический аппарат, практически нет эмпирики, как в ТВН. А мне нравится, когда не нужно запоминать массу фактов, как в ТВН, а нужно строить однозначные логические выводы, как в ТОЭ.

Автору не повезло. По своим аспирантам примерная статистика - 7 (владеющих) - 2 (поддающихся дрессировке) - 1 (упертый и плюющий на русский язык).

Добавлено через 1 минуту
Depends on... Наши студенты - у которых математическая подготовка выше среднего уровня (иначе вылетают после первого курса) от ТОЭ стонут. Причина обратна - множество отфонарных правил...

Я математик/программист, не пинайте :smirk:

А без наших, типа, оглашений об этом, наверное, и не догадывается никто?.. :rolleyes: :laugh:

Извините, напросились :)

Прошу привести пример такого правила в ТОЭ.

И правильно, что стонут. ТОЭ не постичь одной математикой, нужно много паять, и
тогда все правила ТОЭ будут выглядеть гармоничными, как ноты в адажио Корелли :)
А студенты чаще всего постигают аппаратные средства исключительно кликая мышью.

Я тоже хотел задать этот вопрос, но подумал-подумал и проявил политкорректность :laugh:

Не приведу - ибо ТОЭ не знаю. Исключительно студенты (причем сильные ребята, и не раз в течение лет 20) напели.

Добавлено через 57 секунд
Паяют. Таращатся в осциллографы. Работают на стендах. Но, видимо, не музыканты.