Цитата:
|
Цитата:
А завтра вы поедете тот вуз проверять ;) Цитата:
Добавлено через 5 минут Цитата:
1. Индексируем регулярно. 2. См. Планы 4 съезда ХХХ. 3. См. действующий квалификационный справочник. |
Цитата:
Добавлено через 1 минуту Цитата:
Добавлено через 1 минуту Уважаемый Дмитрий Викторович! Научно-педагогическая общественность, объединенная российским порталом "Аспирантура",(http://www.aspirantura.spb.ru) поздравляет Вас с назначением на высокую должность. Мы связываем с Вашим приходом большие надежды на улучшение ситуации в отечественном высшем образовании. На форуме портала была инициирована дискуссия о путях развития высшего профессионального образования в России. В ней приняли участие аспиранты и преподаватели из различных вузов и научных учреждений нашей страны. В ходе обсуждения были выработаны предложения по развитию образовательной системы и по работе возглавляемого Вами министерства. Мы постарались подытожить, что мы, как работники образования и науки хотели бы увидеть в работе органов государственного управления в целом и Министерства в частности. Итак, наши предложения: 1. Снизить нагрузку и поднять зарплату профессорско-преподавательскому составу до уровня, соответствующего характеру их высокоинтеллектуального труда (преподаватель должен получать не меньше, чем вузовский управленец). 2. Четко обозначить приоритеты развития системы образования. 3. Четко обозначить квалификационные требования для преподавателей (что приобретает особенную важность в свете грядущих сокращений). Необходимо определить, является ли на сегодняшний день научная работа обязательной составляющей работы вузовского преподавателя? А если является, то необходимо проработать механизмы, позволяющие прочно увязать результативность научной работы с заработной платой и карьерным ростом. 4. Заложить в контрольные цифры приема обязательный процент ежегодных отчислений худших студентов для создания прочной мотивации к освоению учебной программы и конкурентной обстановки в студенческой среде. Причем, сделано это должно быть как для бюджетных студентов, так и для платных, если они обучаются в вузах имеющих государственную аккредитацию. |
Цитата:
кстати, упд, также у нас было несколько преподавателей - умнейших ученых, известных в московских и не только филологических кругах, постоянно печатающихся в российских ведущих изданиях и заграницей, но как лекторы они были никакие, ни записать, ни как-то структурировать материал за ними было невозможно. |
Цитата:
Занятия были для продолжающих изучение языка. Преподаватель взял в группу двоих "нулевиков", считая меня, под нашу ответственность. За в общей сложности полгода занятий (в перерыве работал дома самостоятельно с Rosetta Stone) с нуля я догнал большую часть группы. |
Цитата:
|
Цитата:
Добавлено через 2 минуты Цитата:
Так что, возвращаясь к теме топика, нет тупых групп. Есть либо отсутствие страха отчисления у студентов (=отсутствие мотивации шевелить извилинами), либо наличие страха отчисления студентов у администрации (=страх потерять финансирование с сокращением контингента учащихся), либо непрофессионализм преподавателя как педагога (хороший ученый не равно хороший педагог), либо критическое сокращение часов, отведенных на изучение предмета. |
Цитата:
Мммм... Сейчас попробую напрячь свой преподавательский талант. Вот, вообразите, талантливая молодая преподавательница хххх языка задает мне маленькую контрольную. Перевести n предложений с русского на хххх, и с хххх на русский. Так? А я ей вместо контрольной - болт с винтом (он у меня, как я сказал, был заготовлен заранее). Каково, а? |
Цитата:
|
Цитата:
Цитата:
Предлагаю: 1. Снизить учебную (или как правильно?) нагрузку до ХХХ часов на одну ставку в год, одновременно повысив заработную плату профессорско-преподавательскому составу до уровня средней в промышленности по региону, что позволит уделять больше времени научной работе и повысить качество преподавания. Над остальным надо подумать... |
Текущее время: 03:45. Часовой пояс GMT +3. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Перевод: zCarot
© 2001—2024, «Аспирантура. Портал аспирантов»