Уровень образования в литобзоре
 

Уважаемые педагоги! Работаю непосредственно над кирпичом, и возник вопрос: насколько корректно включать в литобзор диссертации по уровню высшего профессионального образования, если у меня в диссертации уровень среднего полного (общего)? Буду рада любым Вашим ответам и советам. Спасибо за внимание :)

Очень даже корректно, если рассматривать именно "уровень образования".
Возможен такой вариант, напр.: Уровень среднего специального образования анализировался в работах А,Б,В,Г. Уровень высшего профессионального образования - в исследованиях П,Р,С,Т. Уровень среднего полного ... и т.д.
Ещё вариант: Уровень образования исследовался со стороны высшего профессионального образования: А,Б,В,Г; среднего специального П,Р,С,Т и т.д.

Ммм... Вы думаете? Предмет анализа - образовательная среда, а не уровень образования :) Конечно, начальную школу я не беру, вопрос в том, правомерно ли рассматривать решения данной проблемы в ВУЗах, если мой труд привязан к воспитанию старших школьников.

Не занималась специально образовательной средой, но знаю, что работ по ее изучению довольно много. Сложно давать совет, не имея представления о вашей работе. Тем не менее, думаю "да", при условии, что работы по высшему образованию имеют значение для вашей дисеры. А вдруг, не включая их, вы обидите будущего оппонента или ещё кого-нибудь?

Вероятно, правомерно - если учитывать многообразие типов образовательных учреждений, в которых воспитываются старшие школьники. Более того, есть "школы", в которых старшеклассники фактически учатся в вузовском режиме.