Занимательно! Однако Робинсон не учёл наших российских факторов, качественно изменяющих качество обучения: 1) "подушевая" зависимость ставки преподавателя - мы вынуждены учить всех и вся, чтобы самим уцелеть; 2) в период разрушения экономики наблюдается буйный рост самобытных творцов и руководителей, не осознающих конечной цели, и уменьшение числа исполнителей (в хорошем смысле), тех, кто знает дело, которым занимается, от начала и до конца (со всей методологией процесса), поэтому и требуется в данный момент научить соотносить себя, получаемое образование с конечным результатом (это напрямую связано и с мотивацией); 3) создание базы обязательно, а творчество (в прямом его значении) в школе, да и в вузе тоже - это от лукавого.
|
