Немотивированный студент: тянуть или бросить?
 

Уважаемые коллеги, буду очень рада услышать Ваше мнение на тему мотивированности студентов, как они влияют на образовательный процесс в целом, влияют ли они на других студентов, и как Вы с ними боретесь (или не боретесь и вообще не обращаете внимания :) ). Ваше мнение поможет мне в написании диссертации. :)

А в соавторы работы включите?

Могу сослаться как на эксперта :)

Ещё как влияет, мотивация - это основа любой деятельности. На мотивацию может влиять сам педагог, причём для этого важно педагогическое мастерство, опыт, харизма и т.д.

В основном на первом занятии небольшая мотивирующая речь.

Надеюсь.:)

(угрюмо) Меня админ за это сразу забанит...

Кто именно? Мотивированные, не мотивированные?

1) Все студенты влияют друг на друга.
2) Я их курощаю и низвожу

Сильно сомневаюсь.

:D
кул стори, бро

Вариантов здесь тьма. Самый худший - по поговорке о бочке меда и ложке дегтя (гавнюк с лидерскими задатками, к-рый быстро приводит группу в неадекватное состояние). Обычный - 50/50 (имеем то, что имеем - и другого не предвидится, работаем с чем черт послал). Подвижнический :smirk: - когда на группу из N засранцев есть хотя бы 1 вменяемый и обучаемый (и работаем ради него - если силы еще остались после прочих). IMHO.

Есть ли у кого-то опыт работы несколько лет подряд с группой (или наблюдения за ними). Часто из "гадких" троечников прекрасные выпускники вырастают, и есть ощущение, что вот не зря мы его оставили? :)

Добавлено через 4 минуты
:D

А не проще ли вообще не пускать на занятия и нейтрализовать его таким образом? Не используете такие методы?

Чей пример в студенческой группе более заразителен: плохой или хороший? Или современный студент не склонен брать с кого-то пример?

Методы в арсенале всякие имеются :p - только р-р-руководство не всегда их одобряет - в т.ч. и недопущение/выдворение. Тезис такой знаете - что, мол, нет плохих обучаемых, а есть плохие обучающие? :rolleyes:

А приходится Вам или коллегам с такими отстающими индивидуально встречаться, помогать, разъяснять, какую чудную они выбрали профессию. Как-то получается повысить мотивацию?