Доступность знаний и уровень образования
 

Почему в современном мире с ростом доступности знаний резко падает уровень образования школьников и студентов?
Сейчас любые знания в любом виде и с самыми подробными разъяснениями можно получить всего лишь за пару щелчков мыши. В мою бытность студентом (а это было не так уж и давно) о таком можно было только мечтать. Однако же уровень подготовки нынешних студентов резко упал. Приведу пример из своего опыта: Когда я поступал, в университете считалось нормальным, если абитуриент знает два языка программирования. Сейчас же студенты старших курсов по специальности "Прикладная математика" элементарно не владеют даже одним языком. Мне удалось поработать со студентами как в российском, так и в американском ВУЗах. Ситуация аналогичная - студенты - "прикладные математики" на старших курсах (в США и РФ) не в состоянии написать ни одной программы. Парадокс - сегодняшние выпускники ВУЗов не могут то, что еще каких-то десять лет назад считалось стандартным для выпускников школ.

Кто-нибудь может объяснить мне этот парадокс?

Может ВУЗы слабые? В РФ падение образования имеет понятное объяснение--сам факт получения образования не является более социальным лифтом, люди не влияет никакой заинтересованности в этом самом образовании, только так называемой корочки.

Почему то думалось, что в США все по другому, потому что там еще работает схема: хорошие знания--хорошая работы--хороший заработок.

Это точно не проблема профессорско-преподавательского состава. Все профессора - очень компетентные люди, прошедшие горнила конкурсного отбора до 500 человек на место. My current supervisor - выходец из Гарварда, а туда, как вы знаете, берут лучших из лучших.

В России ситуация должна бы по идее даже улучшиться. Если 10 лет назад профессорам платили копейки, то сейчас уже платят сопоставимо со средним заработком по региону.

Ой, да ладно. Сейчас в РФ проблема с поиском персонала на интеллектуальные должности. Посмотрите на те же з.п. программистов, им очень неплохо платят даже в регионах. А подходящих людей днем с огнем не сыщешь, даже в Мск проблемы.

Вы сами ответили на свой вопрос - если знания доступны по щелчку мыши, зачем их хранить в голове, если гораздо проще добывать их по мере необходимости из Интернета? И как с появлением калькуляторов был утрачен навык устного счета, а впоследствии - навык письма на бумаге, так постепенно утрачивается навык запоминания, а заодно - и анализа.

Вы же не шьете себе сами сапоги, а покупаете их в магазине. Здесь то же самое

Я говорю о профессиональных знаниях специалистов. Сапожник не сможет сшить сапоги, не владея соответствующими знаниями.

Да ладно, многие сапожники вообще проф.образования не имели / не имеют.

Я говорю о знаниях, а не о корочках. Современные старшекурсники не знают и не умеют то, что в мое время знали и умели обычные абитуриенты. Причем под знаниями и умениями я имею в виду профессиональные знания и умения их будущей профессии.

В таком случае вопрос можно объяснить отсутствием реального массового спроса на профессионалов, т.е. промышленности и экономике в целом столько специалистов не требуется. А быть офисным планктоном в офисе больших знаний не надо. Но диплом требуют. Вот все и идут по пути меньшего сопротивления. Ведь реально учиться - это колоссальный труд. Да и вообще, нынешнее поколение не воспитывается в философии почета и внутренней необходимости труда.

Растёт доступность не знаний, а информации. При этом в море доступной информации надо ещё суметь найти информацию актуальную, достоверную и полную. Чтобы правильно задать вопрос (или сформулировать поисковый запрос), нужно знать бо́льшую часть ответа.