Чудесная новость: несуществующие преподаватели учили несуществующих студентов
 

https://www.kommersant.ru/doc/4026753?from=main_12
В этой новости прекрасно все: есть и ФСБ, и липовые студенты, и даже липовые преподаватели.


"В ходе расследования дела бывшего директора филиала Адыгейского государственного университета Ларисы Вицюк, которая обвиняется в получении взяток за выдачу дипломов лицам, не проходившим обучение в вузе, арестован подполковник ФСБ, фиктивно трудоустроившийся преподавателем".

Longtail, тоже мне новость. Для военных-ментовских вузов обычное дело: оформляют важного чина на должность ППС, а занятия за него ведут сотрудники кафедры.

Longtail, жалко полкана. Всю жизнь карьеру делал, а из-за такой мелочи арестовали. Несерьезно как-то.
Видимо, кто-то счеты решил свести, просто так из-за такой ерунды. не верю.

Друзья, а ведь там в целом не дураки работают. Если считают возможным так в открытую зарабатывать - значит, у них тоже короткий горизонт планирования. И будущего они через 5-6 лет не видят. Была бы у них уверенность в завтрашнем дне - так бы не делали. И ведь на всех этажах у них так: от Черкалина до этого полуполковника. Поэтому выбирают из двух зол меньшее: хапнуть побыстрее, а там - как вывезет.

Есть же требование по "совместителям из числа руководителей".

Думаю, его слёзно уговорили устроиться для достижения нужного процента. Ибо какой нафиг профит быть преподом? Пусть даже фиктивно.

Лучник, скорее так.

Добавлено через 56 секунд
что там хапать?
Лучник верно описал ситуацию.
Это кост, а не профит.

Добавлено через 57 секунд
ответ прост.
Потому что в России нет КПК. Тоже самое и здесь.

Не жалко. Высшая школа оборзела.
Надо наводить порядок, ещё бы в идеале независимое оценивание на выходе. Я о полученных компетенциях

это невозможно в условиях профессионального образования.
тут вам не школа, где все изучают русский и математику.

Что надо делать - это соотнести ситуацию с реальностью.
понять, что советское время кончилось, плановой экономики нет.
Поэтому - тут вот дума обсуждает вопросы, как совершенствовать практику студентов, а как ее совершенствовать, если одна из сторон - предприятия - частные, независимые, и на одном месте всех вертели?
Управлять можно системой, когда у вас есть вертикальные полномочия, когда нет - можно заниматься только имитацией. Чем все бурно и занимаются.
Поэтому надо убрать все имитационые вещи из образовательного процесса.
Практику. Если по промышленным специальностям она по институциаьноым причинам в том виде, как должна быть - невозможна - томы убираем профессиональную составляющую, учим некоему "общему инжинирингу". А дальше - обучение на производстве и за счет работодателя.
Если по медицине все и вузы и клиники под минздавом и практика возможна - то там оставляем.
Когда законодательство сведем с реальностью. тогда можно и говорить о порядке.
Тоже самое и с требованиями о специалистах-практиках в учебном процессе.
найдите такого практика, который в разгар рабочего дня будет отсутствовать на рабочем месте для работы в вузе.

Team_Leader, а! Вы за очковтирательство? А практик в вузе пусть по субботам работает.

а) У практика семьи нет отдыхать ему не положено?
б) Кроме того, у практика могут быть длительные командировки, в связи с тем, что и даже в субботу он может быть недоступен, причем это непредсказуемо.
в) ВУЗы как и все нормальные люди в этой стране должны иметь 2 нормальных выходных дня в неделю, поэтому учиться и работать они должны с понедельника по пятницу, а субботу и воскресенье отдыхать.
на нашем факультете уже 25 лет пятидневная рабочая неделя. И когда я учился, у нас суббота была выходной. И сейчас также. первая пара в 9-30.
Я последний раз работал (учился) по субботам в 1990ом году, после чего нас в 5ом классе перевели на пятидневку.
Да, стало 5 уроков вместо 6, но никто не жаловался и в голову не приходило вернуться на пятидневку. Преимущества очевидны.

Я таки против очковтирательства, о чем написал выше.
Надо или
(а) возвращать советскую власть и плановую экономику,
или
(б) принять реальность и не строить потемкинские деревни. Убрать имитацию практики и какое-либо упоминание о ней во ФГОСе.

Добавлено через 2 минуты
А у нас вся проблема, что и ни туда, и ни сюдя.
надо определиться.